课程开发与建设的实践.pptVIP

学院发展历程 毕业生就业率 国家示范性高等职业院校建设 项目建设思路 我院示范建设将遵循“一二三四五”的建设思路： 围绕一个核心 —— 以专业建设为核心； 强化二个建设 —— 学院内涵建设、社会服务能力建设； 完成三个转变 —— 规模向质量转变、一般向特色转变、 普通向精品转变； 实现四个突破 —— 办学理念突破、办学模式突破、 办学条件突破、办学水平突破； 构建五个体系 —— 课程建设体系、师资队伍建设体系、 实践条件建设体系、基础设施建设体系、 质量建设体系。 ——内容选取 ——学习项目 6.教材 编写 3.课程结构分析 1.专业 调研 开发过程 2.工作任 务分析 4.课程内容分析 5.教学过程分析 开发主体 开发成果 4.6 基于工作过程的课程体系开发路线 行动领域 学习领域 学习情境 学习性的 工作任务 整合的 工作任务 实际工作 任务 任务分析归纳 工作过程课程开发 教学过程方案设计 教学过程分析 工作过程分析 综合情境 分析 课程开发基础 社会经济分析 企业综合分析 职业岗位分析 4.7 课程开发思路 施工员、质检员、预算员、材料员等8大员岗位证书 岗位证书 现场施工组织与管理，工程质量检测与控制，工程预决算，建筑材料的检测与管理，施工现场安全管理等 工作内容 施工员、质检员、预算员、材料员、试验员、资料员等 就业岗位 建筑施工、房地产开发、造价咨询、招标代理、工程监理等企业单位 就业去向 建筑、水利、交通、冶金建筑、煤炭建筑等行业 服务面向 （1）专业定位 4.8 《混凝土结构工程施工》课程开发 综合情境 分析 …… …… …… 能够阅读建筑、结构等施工图纸； 能完成施工抄平、施工放样； 会做土工试验及简单地基处理； 确定工程施工工艺、施工方案； 编制施工组织设计； 进行施工技术管理； 能完成施工日志记录、归档； 能完成单位工程竣工资料整编。 施工图自审和会审； 施工放线、材料取样送检、现场质量检查等； 编制施工组织设计； 编制工程进度计划及人物计划； 负责施工现场的总平面布置； 工程竣工交验，隐蔽工程验收；工程的质量评定。 施 工 员 职业能力要求 典型工作任务 岗位 （2）岗位分析 4.8 《混凝土结构工程施工》课程开发 综合情境 分析 （3）课程设置 4.7 《混凝土结构工程施工》课程开发 学习领域 知识不能过分减少 课时不能增加 突出实践性 必须工学结合 教 学 内 容 职 业 岗 位 专 业 技 能 典 型 工 作 （4）教学内容 4.7 《混凝土结构工程施工》课程开发 内容： 混凝土结构组成材料性能 混凝土结构基本设计原理 …… 目标描述： 1.对混凝土结构常见构件，能够根据建筑设计要求、荷载分布大小等，确定构件类型与尺寸，拟定混凝土的强度等级，完成结构设计，并绘制结构配筋图。 2.能够根据构件的位置、形状、尺寸，确定模板类型，完成模板制作安装 …… 400 基准学时 第2、3学年 开设学年 混凝土结构工程施工 学习领域 名称 ——学习领域描述 （4）教学内容 4.7 《混凝土结构工程施工》课程开发 学习领域 项目一：钢筋混凝土梁的制作施工 项目二：钢筋混凝土柱的制作施工 项目三：钢筋混凝土楼梯的制作施工 项目四：钢筋混凝土基础的施工 由 简 单 到 复 杂 项目五：高层建筑施工 （4）教学内容 4.7 《混凝土结构工程施工》课程开发 …… …… 柱混凝土的浇筑成型 柱混凝土的生产 柱模板的制作安装 柱钢筋的加工与绑扎 柱的制作设计 项目二：钢筋混凝土柱制作施工 梁板混凝土的浇筑成型 梁板混凝土的生产 梁板钢筋的加工与绑扎 梁板模板制作安装 梁板制作设计 项目一：钢筋混凝土梁板制作施工 混凝土结构工程施工 学习情境5 学习情境4 学习情境3 学习情境2 学习情境1 学习领域 学习情境 （4）教学内容 4.7 《混凝土结构工程施工》课程开发 教师需要的能力： 熟练的工具书使用能力 熟练操作多媒体的能力 熟练应用行动导向教学法能力 学生的基础： 计算能力 材料识别能力 工具书的使用能力 绘图能力 考核与评价： 技能+态度 笔试、口试 小组自评、互评 教师评价 媒介：引导文、教材 混凝土结构设计规范：课件、视频文件 黑板、计算器 绘图工具 教学方法建议： 宏观：项目教学法 微观：案例教学法、讲授法、 引导文法、六步教学法 专业内容：1. 混凝土强度理论与设计方法 2. 梁（板）的构