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网络与手机，让人欢喜让人忧 长河高中高二(1)班主题班会教案 陈 立 群 2009.11.20 一、班会主题 通过高中生使用手机的利弊分析，让学生在思辨中领悟高中生应如何正确使用手机，以此培养学生自主当家、担当责任的品质。 二、设计意图 随着科技的发展，社会的进步，方便的高科技产品为人们带来了许多便利，但也由此产生许多的负面影响。未成年使用手机的现象愈来愈突出，中学生带手机进校与学校、家长的禁堵矛盾也愈演愈烈。许多学校对校园内禁止带手机都有明文规定，而且校方对带手机现象一直严防狠抓，但这股“校园手机风”似乎屡禁不止。究其原因，本人认为主要是学生对这一问题尚无深刻的认识，而且中学生尤其是高中生对学校的禁令往往存有逆反心理，所以要处理好这个问题，必须从学生主体认知入手。 根据高中生已有的心智水平，我运用同伴教育和语文课中的辩论方式，通过班会课上主体者（学生）的自我辩论和高中生使用手机的利弊分析，在思辨中领悟高中生应如何正确使用手机。 三、班会形式：讨论 辩论 四、具体步骤 （一）课前准备： 1.设计调查问卷，让学生无记名填写，了解学生的思想状况。《调查内容》附后面 2. 结果分析，明确本班学生对手机使用有关问题的认知倾向。 3. 结合校长最近两次晨会内容的学习，《科技进步对人类的生理挑战》《网络与手机，让人欢喜让人忧手机作为高科技产物，确实可以给我们带来许多生活上的方便，学生可以通过手机及时与家长联系，也可以向老师汇报学习等。 与以前同学多交流，可以保持原有的友谊；与现在同学多交流，可以增进友谊,遇到疑难问题时,可以用手机进行讨论。 一些手机的拍摄功能，可以随时拍下一些有意义有价值的东西。 里面的闹钟装置,可以随时使用. 通话记录功能,手机不像家里的电话一样不在家的时候别人打电话来不知道,在手机里是有记录的。方便查阅。 手机的本身小儿玲珑，占很小的面积可以随身携带。 ⑦当学生外出游玩或在其他地方遇到危险时可以及时向家长老师或警察求助。择其善者而，其不善者而之 6