成武二中 曹春鹏.pptVIP

自主学习 从十九世纪中期开始到十九世纪末期 中国人向西方学习的过程中都有哪些事 件？请在预习课本过程中按照时间、人物、 主张、影响等方面掌握基本知识。 怎样对中体西用的评价？ 进步性： ①冲击了传统的观念，为西学的传播创造了良好的舆论环境； ②洋务运动迈出了中国近代化的第一步。 局 限： 单纯学习西方技术，维护封建统治。 (鲁迅:“……学了外国本领,保存中国旧习,本领要新,思想要旧。”) 三、维新思想 1、早期的维新思想 思考：十九世纪90年代为什么维新思想会迅猛发展？ ①政 治：甲午战败，民族危机加深 ； ②阶 级：民族资产阶级的形成 ③经 济：民族资本主义经济初步发展， ④思 想：西学的进一步传播，早期维新思想 的启蒙作用。 康有为思想的中+西 古代儒家把历史进程划分为“据乱世”“升平世”“太平世” （1）康有为说“《春秋》始于据乱，立君主（君主专制时代）；中至升平，为立宪，君民共主（君主立宪时代）；终至太平，为民主（民主共和时代） （2）康有为用进化论的观点重新解释了“三世说” 据乱世、升平世、太平世“特施行有序，始于粗粝而后至精华” （渐进变革） 梁启超的“新民”思想 “新民”必须具备爱国思想,尚武精神,社会公德和独立人格;新民是民主政治的基础 维新派与顽固派的论战 焦点：要不要维新变法，要不要兴民权、实行君主立宪制，要不要废八股、提倡西学、改革教育制度。 实质： 维新思想的作用 1、激发了人民的爱国思想和民族精神，促进了人民的觉醒。 2、主张君主立宪，倡导政治改良，推动了学习西方的深入。（由技术到制度） 3、促使一些知识分子开始摆脱封建思想的束缚，推动了维新变法运动的发展。 4、促进思想解放，有利于资产阶级革命思想的传播。 * 成武二中 曹春鹏 历史概念 西学：泛指当时西方的科技、文化、思想； 东渐：指向东方逐渐传入、渗透。 西学东渐：指近代西方文化传入中国的过程。 时任大学士高官的徐桐，身居大清国学识最渊博之高位，竟拒绝认识世界上的许多国度，究其理由，还振振有词地告之皇上： 西班有牙，葡萄有牙，牙而成国，史所未闻，籍所未载，荒诞不经。 中国落后了 一、开眼看世界（19世纪40年代） 什么时候开始开眼看世界？ 为什么要开眼看世界？ 他们是如何开眼看世界的？ 这种做法的影响如何？ 哪些人在开眼看世界？ 魏源和《海国图志》 是书何以作？曰为以夷攻夷而作，为以夷款夷而作，为师夷长技以制夷而作。 —《海国图志.序》 夷之长技有三：战舰、火器、养兵练兵之法。 大国的又一次耻辱： 第二次鸦片战争（1856年—1860年） 1851年1月11日，洪秀全率众在广西桂平县金田村起义，建号太平天国 奕 曾国藩 李鸿章 张之洞 左宗棠 二、中体西用（19世纪60-90年代） “中学为体，西学为用” 中学为体： 以固有的制度和纲常礼教作为治理国家的根本。 西学为用： 采用西方实用科技来辅助清王朝的统治 。 二者的关系：中学是主体，西学是辅助手段 根本目的：巩固清王朝的封建统治 思考：洋务派和顽固派展的“体用之争”的焦点是什么？他们的本质相同点是什么？ 焦点： 要不要“西学为用”，即要不要学习西方的技术。 相同点： 根本目的是巩固清王朝的统治。 材料一：李鸿章说：“中国文武制度，事事远出西人之上，独火器万不能及。……中国欲自强，则莫如学习外国利器，欲学习外国利器，则莫如觅制器之器，师其法，而不必尽用其人。” 材料二：曾国藩说：“今日和议既成，中外贸易有无交通，购买外洋器物，尤属名正言顺。购成之后，访募覃思（注：深思）之士，智巧之匠，始而演习，继而试造，不过一二年，火轮船必为中外官民通行之物，可以剿发捻（农民起义军），可以勤远略（替皇帝排忧解难）。” 思考： ①根据材料一概括什么是“中学”？什么是“西学”中体西用的实质是什么？ ②根据材料二归纳洋务派这些主张的根本目的是什么？ 参考答案： ①中学：中国的传统文化。西学：西方的近代文化。 实质： 在不触动清王朝君主专制的前提下,学习西方先进的科学技术,达到巩固清王朝统治目的。 ②根本目的：维护清政府的封建统治。 三.维新思想 1、早期的维新思想 人物： 主张： 政治：改良政治、实行君主立宪 经济：发展资本主义工商业 文化：办学校 培养新式人才 后期 支持“中体西用”洋务派、参与洋务运动 前期 西体西用 郑观应、王韬等 2、19世纪末的维新思想 第一人 勇士 最强音 提供依据 “大飓风” “大喷发” 影响 ①进化论阐明维新变法 ②