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常规教学媒体 媒体： 教学媒体的分类 一、 不同标准媒体的分类 二、教学设计中媒体的分类 三、思考与练习 四、视频/met/xnsy.asp 五、总结 标准不同，分类不同 使用时用电与否：传统教学媒体与现代教学媒体 媒体的制作方式：印刷与非印刷 媒体的物理性能：光学投影媒体 ，电声媒体，电视媒体，计算机媒体等 传递信息的范围：有限接触和无限接触 能否及时反馈信息：单向和双向两类 传递的信息与现实事物的关系：实物型，模拟型，符 号型 使用者对媒体的可控性：可控型，基本可控型，不可 控型 教学设计中媒体的分类 非投影视觉媒体 投影视觉媒体 听觉媒体 视听觉媒体 综合媒体 非投影视觉媒体又称为传统教学媒体，包括印刷材料，静止图片，图示材料，模型和实物等。 投影视觉媒体包括幻灯机，投影器等，以及相应的教学软件。 听觉媒体包括录音机，收音机，电唱机，激光唱机等，以及相应的软件。 视听觉媒体：电影放映机，电视机，录象机，激光视盘机（影碟机）等，以及相应的教学软件。 综合媒体——计算机和计算机网络等，以及相应的教学媒体。 非投影视觉媒体 投影视觉媒体 听觉媒体 视听觉媒体 综合媒体 “君欲善其事，必先利其器”，不管媒体的分类如何，我们的目的只有一个，那就是 怎样恰当合理地使用教学媒体辅助学习，达到最佳的学习效果。因此，如何应用教学媒体将在我们的学习过程中起着举足轻重的作用，决定我们学习的最终效果。 * * 媒体以教学信息的传递为最终目的的时候称为教学媒体 指信息在传递过程中，从信息源到受信者之间承载并传递信息的载体或工具。媒体有两种含义，一是承载信息的载体，二是存储和传递信息的实体