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人教版八年级上册第三单元 江西省鄱阳县教师进修学校附属中学 饶梨华 * 说明文常见题型 1、说明对象及特征 2、说明顺序的判断 3、说明文的结构 4、常见说明方法的辨别及作用 5、理解体会说明语言的准确。 6、综合素质考查 说明文是以说明为主要表达方式表达方式的一种文章体裁，它通过客观地解说事物的形貌、构造、性质、特征、范围、类别、来源、成因、关系、功用等，来阐明事物的内容和形式、本质和规律，使人获得有关知识。 一、说明文的概念 表达方式是表述特定内容所使用的特定的语言方法、手段。它是文章构成的一种形式要素。 (1)记叙（叙述）。叙述是写作中最基本、最常见的一种表达方式，它是作者对人物的经历和事件的发展变化过程以及场景、空间的转换所作的叙说和交代。 (2)议论。议论就是作者对某个议论对象发表见解，以表明自己的观点和态度。 (3)说明。说明是用简明扼要的文字，把事物的形状、性质、特征、成因、关系、功用等解说清楚的表达方式。 (4)抒情。抒情就是抒发和表现作者的感情。 (5) 描写。描写是把描写对象的状貌、情态描绘出来，再现给读者的一种表达方式。 表达方式 二、说明文的分类 按照不同的标准，说明文可分不同的类别： 1、依据说明对象与说明目的的不同，把说明文分为事物说明文和事理说明文两大类。前者如《南州六月荔枝丹》，后者如《花儿为什么这样红》。 2.、根据说明语言的不同特色，表达方式的使用情况的不同，把说明文分为平实的说明文和生动的说明文两种。生动的说明文又叫文艺性说明文。文艺性说明文是通过文艺的形式介绍科学知识的说明文。 1、概念：被说明的事物或被解说的事理就是说明对象。 ★什么是说明对象 　 明确说明对象，主要从两个方面着眼，一是看文章说明什么事物或事理，二是看文章说明这一事物的哪个方面，我们既可从标题入手，也可从材料中归纳。 例如：《苏州园林》是事物说明文，说明对象是： 苏州园林。 说明事物，要说明事物的特征。所谓特征，就是事物相互区别的标志，是某一事物所具有而别的事物不具有的特点。　 2、把握说明对象的特征 例如《死海不死》主要说明了死海咸度高的特征，死海水中的各种盐类加在一起，占海水的23％－25％(这和一般的淡水湖不同)。 再如《苏州园林》，文章主要写苏州园林是各地园林的标本，它独具的特点就是：“务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画。”全文从亭台轩榭的布局，花草树木的映衬，门窗雕刻的图案等方面进行介绍，使读者能了解苏州园林区别于其它各处园林的鲜明特征。 三、说明文的语言： 说明文语言特点：科学、准确、严密、简明 典型试题：限制性词语可否删除及其作用。 如：更、大约、估计、常常、估计、大约、也许等体现了说明文语言的准确、严密、科学的特点。 表程度：比较、几乎、相当…… 表估计：大约、可能、左右、可算…… 表时间：当时、迄今…… 例如：我国的石拱桥几乎到处都有 分析：“几乎”是接近的意思，说明我国石拱桥分布很广，但不是到处都有。去掉后，意思就太绝对了，不够准确。 试 题 讲 析 四、说明文的顺序 　 1．时间顺序：即以事物发生、发展的时间先后来安排说明顺序，从而写出事物的发展变化情况。这种顺序一般用于人物的生平介绍、科学观察记录，说明事物或事理发生、发展或制作过程一类的说明文。 2．空间顺序：即按照事物的空间存在形式，或从外到内，或从上到下，或从前到后，或由远及近依次进行说明。这种说明顺序，一般用于说明事物的形状、构造特征。 3．逻辑顺序：即按照事物或事理的内部联系及人们认识事物的过程来安排说明顺序。事物的内部联系包括因果关系、层递关系、主次关系、总分关系、并列关系等；认识事物或事理的过程则指由浅人深、由具体到抽象等。 ☆时间顺序： 年代：古→今；季节：春→冬…… （程序顺序：先后安排，如“不倒翁的制作过程”、“蚕茧到成虫的过程”等） ☆空间顺序：近→远、前→后、左→右、南→北、 低→高…… （表方位、立足点、行踪变化等词语） ☆逻辑顺序：原因→结果；结果→原因；概括→具体；主要→次要；整体→局部；现象→本质…… ★理清说明顺序 五、说明文的结构 说明文常用的结构模式有两种。???? 1．总分式：包括“总--分、分--总、总--分--总等，事物说明文多用总分式，其“分”的部分又常按并列方式安排。　 2．递进式：事理说明文多用递进式结构，一层一层地剖析事理。 六、 说明方法 举例子：举出实际事例来说明事物 列数据：引用准确无误的数字，使说明的事物具体化。 作比较：将两种类别相同或不同的事物、现象加以比较来说明事物特征 打比方：利用不同事物之间的相似之处作比