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LOGO 初美2班第四期简报 李刚 2012年12月17日 优秀作业展示 美术《大鱼小鱼》教学设计 一、教学目标；1、知识目标：提高学生的观察力、记忆力、创造力、审美力。2、能力目标：指导学生分析鱼的外形和颜色，引导学生大胆夸张表现各种各样的鱼，锻炼学生用线、用色表现或剪刻、捏制鱼。3、情感目标：增长学生知识，受到美的熏陶，从而懂得珍惜自然，以增强学生对大自然和人类社会的热爱及责任感，激发学生友善的意识。二、教学准备：1、学生根据自己的喜好以小组为单位准备彩色纸、橡皮泥、水彩笔、树叶等。2、教师准备多媒体资料，海底背景图。三、教学过程：1、组织教学： 根据兴趣爱好分小组，并确立组长，统一小组意见。2、谜语导入：师：小朋友们，今天老师给大家带来了一个谜语，我们一起猜猜看好吗？教师说出谜语：坐也是行，立也是行，行也是行，卧也是行。有头无头颈,身上冷冰冰;有翅不能飞,无脚反能行。”问：你们猜猜它是谁啊？（学生齐说：鱼）师：小朋友们真聪明！今天我们就和鱼交个朋友。（板书：第6课?? 大鱼小鱼）（设计意图：本环节我设计用谜语引入，意图是在学生兴趣高涨时导入本课） 优秀作业展示 3.美术课程三维目标之间是什么关系？举例说明。请设计一个教案的三维目标 中国的学校美术教育至今已整整一百年了。义务教育阶段美术新课程也已经实施整整11年了。人们对美术课程的认识经历了一个不断发展、变化并逐步成熟的过程。也是教师和学生学习、进步成长的过程。新课程改革为学生美术学习提供了更多的内涵。学生在美术学习中以个人或集体合作的方式参与到各种美术活动中，尝试各种工具、材料和制作过程，学习美术欣赏和评述的方法，来丰富视觉、触觉和审美经验，体验美术活动的乐趣，已获得对美术学习的持久兴趣；了解基本美术语言的表达方式和方法，表达自己的情感和思想，美化环境与生活。在美术学习过程中，学生会激发创造精神，发展美术实践能力，形成基本的美术素养，陶冶高尚的审美情操，完善人格。同时在课程总目标中按知识与技能、方法与过程、情感、态度和价值观三个维度进行了详实的设定和分析。 知识与技能。了解基本美术语言及表达方式，学会欣赏和评述，形成美术基本素养。 方法与过程。学生能以个人或集体合作的方式参与各种美术活动，尝试各种工具、材料和制作过程，发展美术实践能力。 情感、态度、价值观。学生能体验美术活动的乐趣，获得对美术学习的持久兴趣；激发创造精神，陶冶高尚的审美情操，完善人格。 优秀作业展示 情感态度与价值观目标是一切目标的动力。它是实现和掌握相应的知识和技能，形成策略性过程和科学性方法的一种动力性目标，所以把它比喻为一切目标的动力，它必须通过科学的方法和可行性的过程以及必要的知识技能而逐步形成的，从这个层面上积极的情感和态度，能够在探索知识与技能的过程和方法当中，起到一种推动作用 总之，美术课程三维目标之间存在着相互依存的纽带关系。知识与技能是学生学习的基础；过程与方法是学生学习能力的掌握；情感态度与价值观是学生在课堂中的表现和升华。知识与技能是学习的重要目标，过程与方法和情感态度与价值观目标更是学生不可缺少的环节，它们能让学生在学习体验中有助于目标的达成和形成的美术方面的感知、想象、思维、表达、设计、审美、评鉴和参与人际交流等方面的意识和能力，及其所伴随的情感、意志、态度等个性品质的生成。三者之间缺一不可，相辅相成，相互支撑的。 优秀作业展示 举例：人教版七上 《多彩的校园生活——校园伙伴》 知识与技能目标：了解人体基本比例及其处于不同姿态情况下比例的变化，掌握人体重心线位置和动态线作用。培养学生大胆实践精神和审美能力的提高。 过程与方法目标：引导学生欣赏、观察和实践 ，抓住人物形态特征，会用简单的线条和正确的方法步骤描绘不同姿态的人物速写临摹或写生。 情感态度与价值观：通过对校园伙伴观察和不同姿态的速写练习，感知人体结构和谐美和人体的动态美，用速写的方法来记录生活中的美，加深对校园丰富多彩的学习生活的热爱和体验及师生间的和谐关系，提高学生的动手绘画和审美能力。 我在《多彩的校园生活——校园伙伴》设计中突出了校园伙伴在线——忆童年画写真——感人体结构美——识比例学速写——描绘校园伙伴等环节，让学生从感性到理性、从理性到实践亲身体验，加强知识点理解和突出学生的参与过程，提高了学生学习人物速写的能力和欣赏的审美体验，强调了美术课程中三维目标的有效生成。 研修日志 扩展学习方法 发布者：王全成 发布时间： 2012-12-4 8:46:20 我们现在讲学习方式主要是两种相对的学习方式，即接受性学和研究性学习。很多人主张转变学习方式，但我主张提拓展学习方式。因为转变有位移的意思，即采用了新的必须要抛弃旧的。但我们需要的态度是采纳新的，并不一定要抛弃旧的。因为两种学习方式各有所长