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三明市基础教育科学研究 课题研究阶段性进展情况反馈表 学校：（盖章）　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 填表要求 本表主要填写半学期来，课题研究阶段性进展情况，以便改进下阶段课题工作的开展。 2、本表应在期中工作完成（或14周）上交在关部门。 本学期课题 研究的目标 本学期课题 研究的主要 措施及方法 本学期课题 研究取得的 成果和经验 本学期课题 研究中发现 的问题及思考 下阶段课题 研究的设想 三明市基础教育改革研究课题自评表（试行） 一级指标 二　级 指　标 评　估　要　点 评定等级 得分 优 良 中 差 课 题 管 理 领导重视 （5分） 学校领导有基础教育教学改革研究意识，有校长分管；基础教育教学改革研究列入学校工作计划；定期督促、检查、参与、总结。 5 4 3 1 管理制度 （5分） 　　有计划、有检查、有总结；定期组织学习、研讨活动，不断改进研究计划。 5 4 3 1 研 究 条 件 研究人员 （5分） 　　课题成员结构合理，分工明确，经过培训；热心基础教育教学改革课程研究，主动合作，乐于奉献。 5 4 3 1 研究设备 （5分） 　　研究所需资料信息、设备始终有保障。 5 4 3 1 研究经费 （5分） 　　与原计划相比有增无减；上级拔款　　　　元；自筹经费　　　　　元。 5 4 3 1 研究资源 （5分） 　　研究所需教学资源有保证；积极组织、利用优质教学资源；努力研究、建设校本教学资源。 5 4 3 1 研 究 方 案 选　　题（4分） 　　价值性、可行性。 4 3 2 1 目　　标（4分） 明确、具体。 4 3 2 1 理论假设（4分） 　　科学、合理、明确、可操作。 4 3 2 1 研究措施与计划 （4分） 与理论假设一致，阶段目标明确，工作程序完整。 4 3 2 1 研 究 成 果 研究报告（7分） 　　结构合理，内容翔实，具有一定研究价值和实用价值，具有一定广度和深度。 7 5 3 1 课题论文（7分） 　　课题组成人员在研究过程中必须撰写了有关课题研究的论文，期中在市级以上报刊发表。 7 5 3 1 教学资源（6分） 　　课题研究过程中通过引进、加工、自制等途径积累了一定数量和质量的教学资源。 6 4 3 1 教学成果（6分） 　　教学方法、教学结构、教学模式有改进；课题研究对学生的发展有较明显的效果，对提高课题组教师的素质有较明显作用，有一定推广价值。 6 4 3 1 课 题 材 料 实施方案（6分） 　　有较详细的课题实施方案，有学期的进展计划。 6 4 3 1 学习材料（6分） 有课题研究的参考专著、参考论文等。 6 4 3 1 成果材料 （6分） 　　有关课题研究的论文论著、教学设计、教学软件、学生个案、学生作品、师生获奖证书等。 6 4 3 1 过程材料 （6分） 　　课堂教学实录、研究课评价、学习笔记、活动记录（文档、录像、照片）。 6 4 3 1 课题开题报告与评价表（由课题组、导师填写） 填报时间： 年 月 日 课题名称 课题组 成 员 课题组长 校外导师姓名 本校导师 课题由来 课题现状 课题研究所 具备的条件 课题研究方案及日程安排 需提供的帮助 课题确立的过程及自我评价 导师（专家）意见 签名： 课题研究“学习资料”查找记录表 课题名称 活动时间 及次序 活动 地点 参加人员 查找目的 及方式 主 要 收 获 自 我 评 价 记录人： 年 月 日 课题研究进展小结 填表时间： 年 月 日 课题名称 课题组成员 课题组长 校外导师姓名 本校导师 目前课题研究进展小结及自我评价 研究中遇到的问题和解决方案 小组成员的分工与协作 下一阶段研究活动的重点 填表人： 组长签名： 社会、家庭反馈评价表 （由课题组、走访单位、学生家长等共同填写） 课题名称 课题组成员 访问专家或单位、社会团体情况 1、访问日期： 年 月 日 2、访问方式：面谈、电话联系、书信、网络、其它。 3、目的： 4、收获： 5、被访者对学生进课题研究及学生简要评价：