“初识美国小学SPARK课程”系列文章之十三：提升来自学习，发展源于反思——基于美国SPARK课程的思考与建议.pdfVIP

HOME ＆0VERSEAS —— “初识美国小学SPAgK课程 ’’系列文章之十三 ： 提升来 自学习，发展源于反思 基于美国SPARK课程的思考与建议 文 ／尹志华 体育 ，作为教育的重要组成 而 曲折的过程 ，在这个过程 中， 对于小学生而言 ，其身心 部分 ，在促进学生全面发展过程 由于各方面 的原因，体育新课程 特点决定了他们对偏 向于竞技化 中起着举足轻重的作用 。因此 ， 也遇 到 了许许 多多 的 困难和 问 和程序式的体育教学没有兴趣 ， 在世界各国的学校教育体系中， 题 。 因为这种 “就教材教教材”的课 体育始终是不可缺少的部分 。中 诚然 ，体育课程改革的最终 堂教学枯燥乏味 ，除了能够学到 国同样如此 ，从建国前的注重学 目的不仅仅是为了发现问题 ，而 些许运动技能之外，剩下的就是 校体操教学到建国后的八次体育 是在发现问题的基础上 ，审视 自 对传统体育课的 “恐惧”与 “厌 课程 改革 ，足以显示 国家相关部 身的不足，认真分析这些问题产 恶”。体育新课程提 出通过体育 门对学校体育教育的重视 。 生的原因，借鉴世界各国关于体 学习来促进学生全面健康发展的 从建 国以来到上个世纪末 ， 育课程改革 的成功经验 ，结合 中 学习目标 ，而全面健康发展是需 我国先后进行的七次体育课程改 国的国情 以及 自身改革所取得的 要建立在学生获得 丰富知识的基 革 ，为学校体育教育做出了不可 成就 ，以解决这些 问题。l2】从美 础之上的。自体育新课程实施 以 磨灭的贡献。2001年开始的第八 国SPARK课程开发与实施的经验 来，大部分一线教师都注意到了 次中小学体育课程改革则是在继 中，我们可 以获得一些思路与启 这一 问题，他们开始尝试着在课 承前七次体育课程改革的优 良传 迪 ： 堂上教授学生一些与运动技能相 统基础之上 ，取其精华、去其糟 关的其他学科的知识 ，以扩大学 粕，[11从一个全新的视角 (“健康 1．通过体育学习，扩大学生 生的知识面 。但令人遗憾 的是 ， 第一”的指导思想)来诠释 中小 的知识面 ，实现与其它学科知识 目前这种教学依然还只是停 留在 学体育教学 ，并取得 了巨大的成 的融合 表面的形式上 ，未能形成一套较 就。然而，改革毕竟是一个漫长 为系统的教学内容与方法。 与、父母的意愿 、父母亲 自参加 外体育活动对促进其身体健康、 中成长，使得课 内教学和课 外活 的情况、兄弟姐妹的参与情况等 学习积极性的重要作用 ，以获得 动相互补充 ，共 同促进学生的健 都很大程度地影响中国青少年参 家长的支持 ；另一方面 ，将孩子 康发展。 与课外体育活动。_4在课余时间、 将要参与的体育活动及平时的体 节假 日、双休 日，子女参加体育活 育锻炼计划及时告知家长们 ，在 参考文献 ： 体育教学 ／2O O年第 动或参加各种 由社团、社区或学 学生参与体育 比赛时邀请家长参 …冒维映．课外体育活动改革初探[N】． 校组织的体育 比赛中，父母都可以 与 ，并及时地与家长取得联系 ， 中国体育报，2007，，14． [2】sPARK课外体育项 目[EB／O[]．http：／／ 充当陪练、教练、裁判 、志愿者 告知学生的锻炼动态 ，形成 良性 WWW．sparkpe．0喏／programAfterSch00I． 或拉拉队成 员，可以用 自己的身体 的互动。 jsp，2OO9一O8—16／2O09一O9一