浅析政治课教学和创新能力培养.docVIP

2012年日照市中小学优秀论文评选 浅谈政治课教学与创新能培养 姓名 李业芬 单位 日照市岚山区黄墩镇初级中学 联系电话 浅谈政治课教学与创新能力培养 当代的中学生是改革开放不断深化的环境中成长起来的，他们整天接触的是日新月异的现实生活和纷繁复 杂的社会问题。他们希望政治课老师能真正从理论和实践相结合的高度，就他们所关心的一 些诸如经济体制改 革、民主政治建设、国际形势的变化等重大理论问题和现实问题，给他们以信服的解答，希望通过政治课学习 ??? 一 ??? 如果说，教学设计中确定目标和内容这一 教学方法这一 环节的设计中，最能体现创新教育的一 个途径 的就是教学问题情境的创设，即给学生提供创新的条件、机遇和氛围。  发展智力，进而提高学生素质关键的一 统处于兴奋状态，使学生的认识活动和意向活动全身心参与投入，在创设新环境中，能产生碰撞，开拓思路， ??? 在政治课教学中，创设情境主要通过设疑。设疑能使学生从原有认知结构中产生矛盾，激发思维的欲望， 的学习方法。  针对高一 个情境：小王的爸爸在其化肥厂工作 ，每天上班8小时，月薪700元。过了一 10小时以上，双休日也常得上班 ，而又未能及时领到工资，最终因经营不善，化肥厂倒闭，小王的爸爸下岗。但小王的爸爸掌握一 修理自行车，便去街道摆设了一 爸爸发生了争执……  请问：（1）这一 在不同阶段中，你是如何看待小王爸爸、化 肥厂领导、城管领导三者关系的？（2）你阅读了上述材料有何启示？  让全班同学评议、争辩，最后教师指导学生阅读和小结，当一 本一 是要向他们提 供尽可能多一 。  ??? 教学过程中，学生是学习认识活动的主体。只有学生积极地、能动地参与，凝聚于知识中的智力因素才能 解决问题的方法和形成探究的精神。这是创新能力培养的重要途径之一 ??? 学法指导的设计是有层次的，以自学方法为例，第一 阅读，理解其中的关键词语，然后是逐段逐节的阅读，理解并归纳其中的重点内容，目的是让学生学习阅读方 一 ??? 三、在教学中，创新能力的培养与一 ??? 创新能力是在一 一 实践能力相结合。  （一 力。政治学科是一 一 问题时，组织学生到学校附近的农村参观，培养学生观察力，从而来发现 问题。具体的做法是：（1）做好参观前知识准备， 农业现状、农村问题和党的农村政策以及如何发展农业的途径。（2）明确提出此次参观的目标。 要求学生注 3 ）实地观察中 给学生以具体的指导。（4）指导学生总结观察结果。通过参观， 用写观察报告的形式总结，通过学生之间的对比发现观察中存在的问题，同时又激发了他们热爱社会主义新农 ??? （二）辩证思维能力的培养。辩证思维能力是创新能力的基础。辩证思维能力的培养是引导学生运用矛盾 、理论与实践统一 。政治课教 学内容中直接包含了丰富的哲学思想，为培养学生的辩证思维能力提供了有利条件。培养学生的辩证思维能力 ，使学生了解任何事物都是矛盾的对立统一 侧面绝对看 问题的思维倾向。例如，在讲改革开放巨大成就时，简单的说教效果往往不好，教师首先要带领学生参加社会 系列的分析综合的思维活动， 学生对改革开放20年成就形成了比较统一 ??? （三）实践能力培养。所谓实践能力就是指能够把所学到的知识应用于实际中问题的解决或对自身实践活 题的能力，其实是一 ??? 总之，创新能力的培养是素质教育的核心，它是依据人的发展和社会发展的需要，以全面提高学生的能力 为根本目的，以尊重学生主体和主动精神，注重开发人的智慧潜能和形成人的健全个性为根本特征，我们应努 力追求创新能力的培养，以适应知识经济和社会经济发展的需要。 . .