高职院校教学改革与必要性及实践探讨.pdfVIP

避晨燃 高职院校教学改革的必要性及其实践探讨 杨建立杨京楼 [摘要]文章通过对高职教育的正确定位、根本任务、人才培养模式及高职教育国际化的发展 趋势进行分析，指出了当前高职教育在学科专业建设、课程设置比例、教学内容、教学方法和考核方 式等方面都亟待改革，以实现高职教育培养适应经济建设和社会发展的外向型、复合型、实用型的 高素质专业技术人才目标。 [关键词]高职教育教学改革 [作者简介]杨建立(1962一)，男，河北鹿泉人，石家庄信息工程职业学院院长，副教授，硕士； 杨京楼(1963一)，男，河北栾城县人，石家庄信息工程职业学院副院长，副教授，硕士。(河北石家庄 050035) 近年来我国高等职业教育取得了辉煌的成就， 练没有受到足够的重视，实践性教学比例明显偏低； 但同时，在快速发展的过程中也逐渐暴露出一些亟 专业课、专业基础课和公共基础课的关系不明显； 待解决的问题，其中在教学方面的问题集中表现为： 教学方式方法僵化，现代化教学手段没有得到充分 课程设置不够合理，课程内容不够系统，同一专业内 运用；考试考核方法不适应高职教育教学要求，缺乏 的专业课课程内容前后重复现象比较突出；公共基 灵活性。总之，与市场经济的要求相比、与高速发展 础课内容常年不变，明显滞后于时代的步伐；技能训 的高等职业教育规模相比，现有高等职业教育尚未 业、企业的专家共同参与，根据行业企业提出的岗位 同时，高职院校引进企业先进的文化理念，对学生做 培养目标，设置专业和培训项目，搞好课程开发，按 人的原则和做事的作风也会产生广泛而深远的影 照行业企业的要求组织教学活动，并参与企事业单 响。如有的高职学院以企业名称命名系部，聘请企业 位新技术、新产品的开发等，为企业提供职-1-_培训、 领导兼任系主任，用企业名称命名班级，根据企业对 技术咨询等服务。高职院校在教学计划的编制上应 员工的要求，要求学生的发型、衣着和举止，为毕业 强调知识与技能的实用性，突出实训环节，在专业课 时实现“零距离”适应企业、适应社会奠定基础。学 教学中采用案例教学、仿真训练、现场教学等，教学 校实施与企业接轨的实习管理制度，要求学生在实 环境尽可能与企业环境融为一体。在此过程中，始终 训车间统一穿企业32作服，佩戴工卡上岗，否则不准 以市场需求和毕业生就业为导向，适时调整和更新 进入车间，甚至车间内必须按规定路线行走，不准超 专业结构和课程结构，使专业设置及课程开发与企 越警戒线，且不许擅离岗位和大声说话。学生作为企 业和社会零距离配合；以应用为主旨和特征，适时改 业的“准员工”，在学校内感受到的是浓厚的企业文 革课程体系，使教学内容与职业需求零距离贴近；以 化熏陶，接受的是具有企业特色的文化教育，领悟到 优良的实践教学条件为支撑，强化学生职业能力的 的是企业的严格管理和企业的文化内涵。圜 训练，实践教学与职业岗位零距离的接触。 4．校企文化互动与融合的落脚点——制度文化 [参考文献] 和行为文化。在制度文化和行为文化建设上，高职学 [1]余祖光，李术蕊．职业院校文化发展的新动向[J]激育与职 院在学生品德教育上不能只是局限于《普通高等学 业。2005，(12)． 校学生管理规定》的教育，在学生管理模式上不能 [2]杨林，马顺彬．高职校园文化与企业文化对接的思考[J]．南 只偏重于对学生进行书斋式的“硬管理”，必须注意 通纺织职业技术学院学报，2005，(5)． 汲取优秀企业的管理经验和文化内容，强4-t=诸如诚 [3]陈德峰．论校企文化互动的教育价值[J]．中国职业技术教 信、守纪、敬业、团结等与企