“80后”女大学生婚恋观与自我教育和自我评价——当代大学生婚恋观教育与模式探讨.pdfVIP

维普资讯 第 9卷 第 2期 北华大学学报 (社会科学版) Vol1．9 No．2 2008年 4月 JOURNALOFBEIHUAUNIVERSITY (SocialSciences) Apr．2008 8“0后”女大学生婚恋观的自我教育与自我评价 — — 当代大学生婚恋观教育的模式探讨 陈 晓 敏 (上海政法学院社会学与社会工作系，上海 201701) 摘 要：大学生的婚恋观对大学生的人生成长具有重要意义。帮助大学生正确处理两性情 感，树立正确的婚恋观，满足当代大学生特别是女大学生的成长需求，顺利完成大学阶段的社 会化与人格完善成为大学生教育的重要课题。应从女大学生的特点出发，围绕女大学生婚恋观 教育中的自我教育与 自我评价，探讨运用社会工作专业方法中的小组方法，形成大学生婚恋观 教育的模式。 关键词：女大学生；婚恋观 ；自我评价与教育 中图分类号 ：C91文献标识码 ：A 文章绵号：1009—5101(2008)02—0010—05 婚恋观是人的价值观的重要组成部分。大学生的婚恋观，对大学生的人生成长具有重要意 义。近年来，我国大学生的问题 日益严重。大学生问题的产生，不仅是个人问题 ，更与其家庭、 学校、社区密不可分。同时，问题的类型也不局限于学业和交友方面，性、经济、心理和生理的 诸多问题也困扰着大学生，特别是经常发生在我们身边的大学生 自杀事件、校园暴力事件更令人 深思和忧虑。问题的复杂性需要教育模式的多元化，仅仅掌握心理辅导知识的学校心理咨询人员 已经无法满足大学生的需求，传统的学校思想政治教育，更存在着形式滞后，专业知识缺乏和技 能不足的问题。而具备了社会工作实务技巧、心理辅导知识等特长的社会工作的专业方法则可以 发挥独到的作用。社会工作 以其独特的专业理念与方法，整合有效的资源 ，可 以为大学生的成长 提供有效的服务。 目前，高校中在读的大学生大多数是 “80后”出生的，这样一个独特的群体，正值青春期 后期的恋爱期。社会变革、文化转型，给当代大学生的婚恋观念以及实际的恋爱行为带来极大的 影响。近年来，由于恋爱中的个人主义、享乐主义、功利主义、拜金主义、爱情理想化等影响， 大学生恋爱中的负面问题 日趋突出，恋爱中的任性行为、自卑心理、失恋后的心态失衡、性爱焦 虑等现象和问题也随之产生，甚至出现精神崩溃、自杀、情杀现象 (在上海几所高校均有发生)， 严重地影响了大学生的身心健康，给家庭、学校、社会带来了负面影响。如何从当代大学生的特 点需求以及教育的有效性出发，帮助大学生正确处理两性情感，树立正确的婚恋观，成为大学生 教育的重要课题。本文围绕女大学生婚恋观教育中的自我教育与 自我评价，探讨运用社会工作专 收稿 日期：2007—10—09 作者简介 ：陈晓敏(1954一)，女，吉林扶余人，上海政法学院社会学与社会工作系副主任，女性研究中心主 任，教授。 · 10 · 维普资讯 业方法进行大学生婚恋观教育的问题。 一 、 问题的提出与研究背景 婚恋观问题是大学阶段所面I临的现实、普遍而又重要的问题，也是 学生成长过程中所要经 历并令其困扰的问题之一。大学生处于青少年晚期和成年早期阶段。一 面，在人体的生理机能 方面处于达到或接近于高峰期阶段；同时，又是心理发育需求的高峰期 ，归属与爱的需求突出与 强烈，特别是女大学生的 “恋爱问题”更加突出。据中国社会科学院教育蓝皮书 ((2005年：中 国教育发展报告》调查显示，女生 自杀的34％因恋爱问题，严重地影响了大学生的身心健康和 校园环境。她们以其女性的敏感性以及内倾的不 自觉性，面对剧烈变化充满竞争的社会，女性群 体的生存环境状态，女性群体性的不利位置，使她们常常陷入 “成长的焦虑”之中，渴望情感人 际方面的支撑和安全，自救 自助意识增强。[I]据来 自高校心理咨询人员反映，在进行心理咨询的 学生中，男性大学生的心理问题多数倾向于学业、择业方