08广东理工职业学院高等职业教育人才培养质量年度报告（.docVIP

\ 目 录 一、学院简介 5 二、办学基本信息 5 (一)办学基本资源 5 (二)院系设置 6 (三)师资队伍 7 1.教师队伍结构 7 2.兼职教师 8 3.高层次人才 8 4.师资培训 8 (四)经费收入 9 三、办学规模与生源 9 (一)全日制在校生规模 9 (二)招生规模 10 (三)生源质量 10 (四)生源分布 11 (五)生源构成 12 四、培养过程与特色 12 (一) 专业建设 12 1.专业结构 12 2.重点或特色专业 13 (二) 课程建设 13 1.课程设置 14 2.课程标准 14 3.教材建设 14 4.精品课程 15 5.校企合作开发 16 6.核心课程重要度和满足度评价 16 (三)实践教学 17 1.校内实践教学基地 17 2.校外实训实习基地 17 3.实践课时比例 17 (四)质量监控与评价 18 1.三方独立评价体系。 18 2.教学督导队伍。 18 3.第三方评价。 18 五、学生管理与发展 18 (一)学生管理 18 1.管理队伍 18 2.资助服务 18 3.志愿者服务 19 4.就业服务 19 5.创新创业教育 19 (二)学生发展 19 1.综合素质 19 2.就业质量 22 3.工作能力与创新能力 23 六、人才培养结果 24 (一) 毕业生就业率 24 (二)2012届毕业生半年后的月收入 26 (三)毕业生对母校总体满意度、推荐度 27 (四)对主要职业的人才贡献及其质量 28 (五)对主要行业的人才贡献及其质量 29 (六)对本地区的人才贡献 29 (七)对不同类型企业的人才贡献及其质量 30 (八)毕业生对就业现状的满意度 31 (九)毕业生获得职业资格证书的比例及竞赛获奖 32 七、社会服务 32 (一)社会人才培养 32 (二)终身教育 33 (三)非学历教育 33 (四)资源开放共享 33 八、主要改革与成效 34 (一)确定 “校企合作6共同”模式，创新培养模式 34 (二)实施师培“五大工程”，加强师资队伍建设 35 (三)构建“二四四四”质量监控体系,提升教学质量 36 (四)立足区域经济发展，调整优化专业结构 37 (五)强化职业教育理念，深化教育教学改革 37 九、问题与对策 38 (一)存在问题 38 1.专业结构需进一步优化 38 2.师资力量需进一步加强 38 3.基础设施需进一步改善 38 (二)努力方向 38 1.以重点、特色专业为抓手，加快专业调整与建设步伐 39 2.培养与引进相结合，建设高水平专兼职师资队伍 39 3.抓好主要建设工程，尽快改善办学条件 39 广东理工职业学院 高等职业教育人才培养质量年度报告 （2014年） 一、学院简介 广东理工职业学院成立于2005年，是一所以工科为主，理工、经管、文法协调发展的多科型高职院校。 学院以中国特色社会主义理论为指导，深入贯彻落实科学发展观，全面贯彻党的教育方针，学院主动融入广东“加快转型升级，建设幸福广东”的发展战略，全面贯彻党的教育方针，以服务为宗旨，以就业为导向，以工科为主体，深化产教融合，培养高素质技术技能人才。实施质量立校、特色兴校、人才强校发展战略；坚持责任意识强、技术技能强、拓展能力强的“三强”人才培养方向；探索双元育人、订单培养、现代学徒制等人才培养模式，实现多方参与、协同创新、合作育人，努力将学院建设成为教育教学质量优良、办学特色鲜明的高职院校。 二、办学基本信息 (一)办学基本资源 目前，学院各项基本办学条件指标均达到了国家合格标准，尤其是多媒体教室、语音室、教学用计算机等基本办学条件已优于国家合格办学标准，如表1和表2所示。 表1 2012-2013学年学院办学总资源 项目 总面积 占地面积（平方米） 740838.00 建筑面积（平方米） 287706.05 教学行政用房面积（平方米） 183872.97 实训用房面积（平方米） 86980.04 学生宿舍面积（平方米） 81444.98 纸质图书（册） 729300 电子图书（GB） 2050 多媒体语音室总座位数（个） 11636 教学用计算机（台） 3358 教学、科研仪器设备资产总值（万元） 7866.244 教学、科研仪器设备当年新增值（万元） 781.392 数据来源：广东理工职业学院2012-2013学年度人才培养工作状态数据采集平台 表2 2012-2013学年学院办学资源生均数 指标 生均数 国家指标 生均占地面积（平方米/生） 76.06 59 生均教学行政用房面积（平方米/生） 18.88 16 生均实训用房面积（平方米/生） 8.93 8.3 生均学生宿舍面积（平方米/生） 8.36 6.5 纸质图书（册/生） 74.36 60 生均年进书量（