定安县黄竹镇中心学校 徐惠娟.pptVIP

定安县黄竹镇中心学校 徐惠娟 一．说设计理念 提出问题是思维活动的出发点，对于数学知识的学习，如果教师能善于把数学教学设计成一个又一个生动有趣却又富于思考的问题，那么学生就会真正地处于一种积极的思考状态。 四、说教学和学法 五、说教学过程 (一)、铺垫孕伏，感知策略。 (二)、引领探究，深化策略。 (三)、巩固练习，运用策略。 (四)、全课总结，体会策略。 苹果落地 人离开水 春城一色柳垂新， 色柳垂新自爱人。? 人爱自新垂柳色， 新垂柳色一城春。 * * 1、使学生在解决实际问题的过程中学会用“倒过来推想”的策略寻找解决问题的思路，并能根据问题的具体情况确定合理的解题方法。 2、使学生在对解决实际问题过程的不断反思中，感受“倒过来推想”的策略对于解决特定问题的价值，进一步发展分析、综合和进行简单推理的能力。 3、使学生进一步积累解决问题的经验，增强解决问题的策略意识，获得解决问题的成功体验，提高学好数学的信心。 教学重点：学生学会运用倒推的策略寻找解决问题的思路，并能根据问题的具体情况确定合理的解题方法和步骤。 教学难点：在正确运用策略的过程中感受倒推的策略对于解决特定问题的价值。 二．说教材分析 三、说教学目标： 游戏：正话反说 白雪 雪白 子女 女子 黄金 金黄 色彩 彩色 牛奶 奶牛 原来两杯果汁各有多少毫升？ 甲 甲 乙 乙 甲杯倒入乙杯 40毫升 两杯果汁共400毫升 现在两杯果汁同样多 现在 原来 200毫升 200毫升 1 ? ? 知道了现在两个杯中的果汁数量，可以怎样求原来两个杯中的果汁数量？可以用什么方法来解决？ 甲 甲 乙 乙 将乙杯中的40毫升再倒回甲杯 ? ? 200ml 200ml 现在 原来 原来 现在 乙杯（毫升） 甲杯（毫升） 你能把下面的表格填写完整吗？ 200ml 200ml 原来 现在 40毫升 40毫升 你能把下面的表格填写完整吗？ 现 在 原 来 乙杯/ml 甲杯/ml 200ml 200ml 240 200 200 160 甲 乙 甲 乙 你准备用什么策略来解决这个问题？ 练一 练 冬冬和芳芳原来共有60张画片，冬冬给了芳芳5张画片后，两人的画片同样多。原来两人各有多少张画片？ 冬冬：60÷ 2+5 =30+5 =35（张） 芳芳：60÷ 2-5 =30-5 =25（张） 答：原来冬冬有35张，芳芳有25张。 在解决这两个问题的过程中我们运用了哪些策略？ ? 例2 小明原来有一些邮票，今年又收集了24张。 送给小军30张后，还剩52张.小明原来有多少张邮 票？ 原有？张 又收集24张 送给小军30张 还剩52张 ( ) ( ) 52 +24 -30 原有？张 去掉收集24张 跟小军要30张 还剩52张 （ ） 52 （ ） -24 +30 ( ) ( ) 52 +24 ( ) ( ) 52 +24 ( ) ( ) 52 +24 ( ) ( ) 52 +24 ( ) ( ) 52 +24 ( ) ( ) 52 +24 -30 ( ) ( ) 52 +24 -30 ( ) ( ) 52 +24 -30 ( ) ( ) 52 +24 -30 ( ) ( ) 52 +24