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课题：探究光对鼠妇生活的影响 地点：生物实验室 班级：初一 课时安排：1课时 、教材学情分析 1、教材分析 ? ?本节内容重点介绍环境在的各种因素影响生物的行为，生物也能对环境中各种因素作出反应。通过前两册的学习和生活经验的积累，学生已经具备了一定的有关“生物适应性”的知识，理解本节的内容对学生不会构成太大的困难。为此我在教学设计中将引导学生例举、分析、讨论有关的事例作为教学重心，想通过教学使学生对科学的感觉不是太枯燥太遥远，使科学回到生活回到学生们的身边，这是符合学生这个年龄段的思维水平。 知识目标： 1、? 举例说出影响生物生存的环境因素。 2、? 明确外界环境对生物的生活产生影响。 学习目标：1、体验探究的一般过程，模仿控制变量和设计对照实验。 ?2、形成爱护实验动物的情感。 3、能够认真观察和记录，并与小组其他同学合作和交流。 ???????? ?体验探究的一般过程，学习控制实验变量和设计对照实验。 情感目标： ?????? ? 形成爱护实验动物的情感，能够认真的观察和记录，并与小组其他同学合作和交流。 重点、难点 重点：1、说出影响生物生存的环境因素。 ????????? ?2、体验探究的一般过程，学习控制实验变量和设计对照实验。 难点：形成爱护实验动物的情感，能够认真的观察和记录，并与小组其他同学合作和交流。 二、实验用具准备 每小组捕捉并饲养20只左右的鼠妇；木盒、湿土、玻璃板、不透光的纸板。 1、探究问题的一般过程：发现或提出问题→作出假设→制定计划（探究方案）→实施计划（探究实验）→结果处理与分析→结论（肯定或否定假设或进一步探究）2、对照实验：在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同以外，其他条件都相同的实验。如研究光对鼠妇生活的影响时，光照就是这个实验的变量，而温度、湿度等其他条件都相同。即在鼠妇随机分布的湿度、温度等条件都相同的环境中，一边有光照一边处在黑暗中，光照侧和黑暗侧即为对照，通过对照、看光是如何影响鼠妇生活的。 3、为探究光对鼠妇生活的影响进行实验时应注意的事项：（1）注意对照实验的设计。即设计出光环境与暗环境（2）鼠妇的数量不宜过少。（3）统计次数不宜过少。（4）重复实验时，拿去遮光纸，等鼠妇分布均匀时再在一侧遮光，遮光侧可交替进行。（5）实验完毕，把鼠妇放归大自然。 ?明确探究的一般步骤： 探究过程：引导学生从这六个步骤分析光这个因素探究外界环境对鼠妇生活会产生什么影响。 a、提出问题：光会影响鼠妇的生活吗？ b、作出假设: 光会影响鼠妇的生活。（根据捉鼠妇时的经验作出假设） c、制定计划、实施计划：探究过程： 一、提出问题：光会影响鼠妇的生活吗？ 二、作出假设：鼠妇适于生活在阴暗的环境中，光会影响鼠妇的生活。 三、制定计划： ??? 1、原理：鼠妇随机分布在湿度、温度等条件都相同的环境中，一边有光照一边处在黑暗中，光照侧和黑暗机时即为对照，通过对照、看光是如何影响鼠妇生活的。 ??? ??? 、实验步骤：A、在解剖盘内放上一层湿士，盖上玻璃板，以中线为界，一侧盖上书本。B、将鼠妇放入以上装置，两侧的中央放同样数目的鼠妇，（或将10只鼠妇全放于装置的中央）静置2分。C、每分统计一次明亮处和阴暗处的鼠妇数目，统计10次。 2、每侧投放10只鼠妇，观察、记录实验数据，填写课本p16页的表格 实验记录表格 ? 鼠妇的数目 环境 一分钟时 二分钟时 三分钟时 四分钟时 五分钟时 总数 平均数 黑暗潮湿 ? ? ? ? ? ? ? 明亮干燥 ? ? ? ? ? ? ? d、得出结论：统计数据，得出光对鼠妇生活有影响。 e、表达交流： 畅所欲言 进一步探究：还有什么因素影响鼠妇的生活？请设计实验，课后对自己的实验设计进行验证 教学策略：1、此次探究活动，主要目的是让学生了解探究的一般过程，并且体会控制实验变量和设置对照实验的重要性。探究的每一个步骤，教师不直接告诉学生，而是引导学生积极地思考。例如，教师要求学生根据捕捉鼠妇时所观察到的鼠妇的生活环境，或本探究第一段文字呈现的问题情境，引导学生提出问题；假设不是随便作用假设；制定计划是探究的重要环节，实验法是常用的方法。在实验法中，控制变量和设置对照实验是设计实验方案必须处理好的两个关键问题，教师多举些例子帮助学生理解这两个关键步骤。 ???? ???????2、在实验中可以研究的因素有很多，考虑到初一学生的认知水平，在引导学生设计实验方案时，本节课只对单一因素进行研究。其他如温度、湿度、水分等将于下节课进行探究。 ??????????? 3、表达和交流是学生总结和反思探究过程，展示探究成果的重要环节，教师将多鼓励学生正确表达其探究结果，并与其他同学充分交流。 学法引导：通过探究光对鼠妇生活的影响