第四章：加强道德修养 锤炼道德品质.pptVIP

* * 第一节:道德及其历史发展 第二节:继承和弘扬中华民族优良道德传统 第四节:恪守公民基本道德规范 案例、经典推介与思考题 第三节:弘扬社会主义道德 教学目的、要求与教学重点、难点 教学目的：在理论与实际相结合的基础上，帮助大学生树立社会主义道德观，特别是社会主义荣辱观，解决大学生在树立社会主义道德观、荣辱观的过程中所遇到的各种实际问题，提高他们道德修养的自觉性，促进他们健全人格和高尚品质的养成。 教学要求：以发展社会主义市场经济为总体背景，结合社会主义道德建设中的重大理论问题和实践问题，针对大学生成长成才中的各种实际道德困惑，在理论和实践相结合的基础上，对大学生进行较为系统的树立社会主义道德观、荣辱观教育，帮助大学生树立社会主义道德观、荣辱观，提高道德修养的自觉性，锤炼道德品质，引导大学生做一个“有理想、有道德、有文化、有纪律”的社会主义现代化事业的合格建设者和可靠接班人。 教学重点： 第一、为什么在发展社会主义市场经济中要加强社会主义道德建设？ 第二、为什么在社会主义市场经济条件下要坚持社会主义道德的核心----为人民服务和集体主义基本原则？ 第三、公民道德建设的重点----诚信及大学生的诚信道德建设。 教学难点： 第一、为什么在发展社会主义市场经济中要加强社会主义道德建设？ 第二、为什么在社会主义市场经济条件下要坚持社会主义道德的核心----为人民服务和集体主义基本原则？ 问题 第一节 道德及其历史发展 道德的起源：道德随着人类社会的产生而产生，人类自我意识的形成是道德产生的主观条件，社会关系的形成是道德产生的客观条件，生产实践是道德产生所需要的主客观相统一的社会条件，道德已经产生就随着社会的发展而发展。 道德的涵义：道德是指一定社会经济关系所决定的，以善恶评价为标准的，依靠社会舆论、传统习和人们的内心信念来开维系的，调整人们之间以及个人与社会之间关系的行为规范的综合。 道德的本质：道德在本质上是一种社会意识形态，是一种实践精神，是人类把握世界的特殊方式，是人类完善滋生的活动。 问题 道德的功能，是指道德作为社会意识的特殊形式对于社会发展所具有的功效与能力。在道德的功能系统中，主要的功能是认识功能和调节功能 道德的社会作用,是指道德功能的发挥和实现所产生的社会影响及实际效果。 问题 迄今为止，人类社会先后经历了五种基本社会形态，与此相适应，出现了道德发展的五种历史类型，即原始社会的道德、奴隶社会的道德、封建社会的道德、资本主义社会的道德、社会主义社会的道德。 问题 第二节 继承和弘扬优良道德传统 继承和弘扬中华民族优良道德传统，主要体现在以下方面： 一是为社会、民族、国家的整体利益而献身的精神； 二是推崇“仁爱”原则和人际和谐。 三是提倡人伦价值，强调个人在人伦关系中应尽的道德义务。 重视道德践履，注重道德修养。 问题 1、注重整体利益、国家利益和民族利益，强调对社会、民族、国家的责任意识和奉献精神。 2、推崇“仁爱”原则，追求人际和谐。 3、讲求谦敬礼让，强调克骄防矜。 4、倡导言行一致，强调恪守诚信。 5、追求精神境界，把道德理想的实现看作是一种高层次的需要。 6、重视道德践履，强调修养的重要性，倡导道德主体要在完善自身中发挥自己的能动作用。 1、在对待中国传统道德的问题上，要反对文化复古主义和历史虚无主义两种错误思潮；坚持批判继承的原则。 2、必须积极吸收其他民族文明的优秀成果。 问题 第三节 弘扬社会主义道德 市场经济可以和不同的经济制度与政治制度相结合。要实现市场经济和社会主义制度的结合，就离不开社会主义文化特别是社会主义道德，因为社会主义文化特别是社会主义道德，是把市场经济和社会主义制度有机结合起来的不可或缺的整合力量。 问题 （一）社会主义道德建设要以为人民服务为核心 （二）社会主义道德建设要以集体主义为原则 （三）宣传和弘扬共产主义道德 问题 第四节 恪守公民基本道德规范 （二）我国公民基本道德规范的主要内容： 爱国守法、 明礼诚信、 团结友善、 勤俭自强、 敬业奉献 （一）公民基本道德规范的提出及其意义 （三）诚实守信是公民道德建设的