基因及其主要作用的教学案例评价.docVIP

“基因及其主要作用”的教学案例评价 摘要：“基因及其主要作用”包含了基因的本质和基因的作用。本课主要通过学生对关键图表的解读，自主归纳相关知识，最终学会构建知识网络。 关键词：基因 本质 作用 中心法则 1、教学目标： 2.1基因（遗传因子）的发现 2.2基因的本质 2.3基因的主要功能 2、教学重点和难点： 3.1染色体、DNA、基因之间的关系 3.2基因的功能 3、教学过程： 3．1引入： 以威廉王子和凯特王妃的大婚为切入点，多媒体展示两人合照后接着展示其父查尔斯王子和戴安娜王妃的照片，让学生找父子之间的相似点，如：前额秃发等，继而提出：“基因” 课件展示本节课要解决的四个问题，抛出问题串： （1）基因(遗传因子)的发现 （2）基因在哪里? （3）基因是什么？ （4）基因又有什么功能？ 3．2教学主要内容学案： 3.2.1基因(遗传因子)的发现 3.2.2基因在哪里?——“三个科学家，两种研究方法” （1）孟德尔提出了 ，人们才意识到遗传因子（基因）是客观存在的。 研究方法 （2）萨顿的假说： 研究方法 得出结论 （3）摩尔根的果蝇杂交实验（实验证据）：研究方法 （4） 说明： （果蝇某一条染色体上的几个基因） 3.2.3基因是什么？ 问题：染色体、DNA、基因之间有何关系？ （1）从基因与DNA的关系看： （2）从基因与染色体的关系看： 由图可知： A、 B、 C、 （3）请你用图表示“染色体、DNA、基因、脱氧核苷酸”的关系： 例1：现代遗传学认为，生物性状的遗传，实际上是亲代的遗传信息传递给子代，并以一定 方式反映到蛋白质分子结构上。代表某具体性状的特定遗传信息包含在 （ ） A.受精卵内染色体的特定组合方式中 B.基因中四种脱氧核苷酸的序列中 C.染色体上不同基因的相互作用中 D.蛋白质的氨基酸序列中 例2：下列有关基因的叙述正确的是 （ ） ①基因是控制生物性状的功能和结构单位 ②基因也能复制 ③基因位于染色体上，它们是一一对应关系 ④基因在DNA双链上成对存在 A.②③ B.①④ C.①② D.①③ 3.2.4基因的功能： 3.2.4.1克里克的中心法则： 传递功能：通过 使亲代的遗传信息传递给子代，从而使前后代保持了一定的连续性。 表达功能：基因通过DNA控制蛋白质的合成从而控制生物的性状，使遗传信息得 以 ，从而使后代表现出与亲代相似的性状。 甲 乙 丙 丁 3.2.4.2（1）写出上面四幅图分别代表的是什么过程？ （2）