土地资源教案.docVIP

教 案 第三章 第二节 土地资源（第二课时） 教学目标? 1.使学生了解我国主要的土地类型及其特点；知道我国耕地、草地、林地的分布情况。 2.通过联系前面的气候、地形知识进行读图分析的过程，培养学生知识迁移的能力，并认识到自然环境各要素之间相互影响、相互作用的关系。 3.通过学生了解我国土地资源在利用中出现的问题及其对策，使学生正确认识土地资源与人类的关系，以及治理、开发、利用与保护土地资源的意义，进一步树立正确的人地关系观点、地区差异观点、因地制宜观点以及正确的资源观。 主要分布地区 土地资源类型名称 季风区或非季风区 干湿地区 主要地形类型 耕地 √ 湿润及半湿润 平原、丘陵 林地 √ 湿润及半湿润 山地 草地 √ 半干旱及干旱 高原、山地 未利用土地 √ 半干旱及干旱 高原、山地、盆地 (教师总结)我国季风区面积约占全国的一半，却集中了全国90%以上的耕地和林地，是我国农、林、渔业的主要分布区，而且土地的利用程度高。草地、难利用土地主要在西部内陆地区，土地资源的利用程度较低，未利用土地分布较广。分布不均是我国土地资源的又一特点。大家想一想，这是优势还是劣势呢？ (答)劣势 (屏幕显示板书) 大家知道我国的耕地主要分布在东部湿润及半湿润地区，结合图3.9，你能说出水田和旱地分别位于哪个地区吗？ (生答)水田——湿润地区 旱地——半湿润地区 下面请大家思考几个问题： ①水田和旱地的分布大致以什么地方为界？ 秦岭淮河 ②对比分析两侧的温度带和干湿程度的区别？ 南方为亚热带、热带，降水多，属湿润地区。 北方为暖温带、中温带降水少，属半湿润地区。 即气候差异(降水差异)造成了农作物品种的差异。 看图3.12我国北方和南方水资源的比较，做活动第2题的第②小题：比较我国土地资源和水资源南北分布差异，并且评价这种水土资源的地区匹配对农业生产是否合理？ 土地资源______多______少(北方、南方) 水资源______不足______有余(北方、南方) 这种匹配对农业生产来说______(合理或不合理) (承转)土地资源是可再生资源，如果合理利用，能够供人们永续利用；如果利用不当，会出现什么问题呢？ 让同学们分别看图3.13，然后分别叫几名同学朗读其文字说明。 (师问)这几幅图说明在土地利用中存在哪些问题？ （学生回答）略 说明我国土地资源破坏严重 (显示板书) 土地资源破坏严重 这都是由于对土地资源的不合理利用造成的。这就要求我们要合理利用每一寸土地。(最好由学生答出这一结论) (显示板书) 合理利用每一寸土地。 要合理利用每一寸土地，要求我们每一个公民都要积极参与。大家看图3.14(对其中每一幅图，教师要做必要的介绍)，然后分组讨论，谈谈你的看法，最后教师总结点评。 做活动1题： 参考答案： 第一幅图：由于人类滥伐森林，小鸟失去了家园→破坏生物多样性。 第二幅图：过度放牧，造成草场退化→荒漠化加速。 第三幅图：人口增长，非农业用地增加，造成耕地减少→加剧人与耕地的矛盾。 ［课堂小结］ 我们知道了我国土地资源有总量丰富、类型齐全的优势；又了解了其人均占有量小、比例不尽合理、分布不均及各类土地资源破坏严重的劣势。(或者提问学生，让学生自己总结)大家一定要合理利用每一寸土地，保护土地资源。 板书设计