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高中思想政治课研究性学习的理念和实践探究 学位论文独创性声明 本^．承诺：所呈交的学位论文是本人在导师指导一F所取得的研究成果。论文中除特 别加以标注和致谢的地方外，不包含他人和其他机构已经撰写或发表过的研究成果，其 他同志的研究成果对本^的启示和所提供的帮助，均已在论文中做了明确的声明并表示 谢意。 学位论文作者签名：羹∥如乞 日期：渺，7智6闫L缚 学位论文版权的使用授权书 本学位论文作者完全了解辽宁师范大学有关保留、使用学位论文的规定，及学校有 权保留并向国家有关部门或机构送交复印件或磁盘，允许论文被查阅和借阅。本文授权 辽宁师范大学，可以将学位论文的全部或部分内容编入有关数据库并进行检索，可以采 用影印、缩印或扫描等复制手段保存、汇编学位论文。必威体育官网网址的学位论文在解密后使用本 授权书。 学位论文作者签名』l鍪勘：陟 …徽币健蔓 日 期：叩彳；目气目 29 高中思想政治课研究性学习的理念和实践探究 高中思想政治课研究性学习的理念和实践探究 研究生：姜昆仑 指导教师：何英惠 专业：学科教学·思想政治教育 中文摘要： 本文基于知识经济、信息社会的时代背景，遵循素质教育的宏观目标，根据基础教 育课程改革的客观要求，探讨和研究了高中思想政治课研究性学习的相关理论和具体实 践问题，并依据和结合高中思想政治澡的教学实际，对研究性学习给高中思想政治课深 化教学改革提出的新课题进行了分析和阐述。笔者首先从研究性学习的背景出发，综合 阐述了研究性学习的内涵、目的、目标定位、—般意义。然后进—步阐述了高中思想政 治课研究性学习的内涵、目标、主要内容、特点。在此基础匕对高中忍想政治课开展 研究性学习的客观必然性，高中思想政治课研究性学习的活动和课题设置的原则、实施 途径等要素进行了多角度、多层面的理性思考，以期对新课改条件下的研究性学习的实 施和完善有所裨益。与此同时，本论文也体现了自己在开展研究性学习过程中的感悟． 即对思想政治课研究性学习的价值与效果进行的具体分析和解读。其次，以上述理论为 支撑，系统阐述了研究性学习对教师教学能力的新诉求，对学生素质要求的新标准，对 传统教学观念以及评价方式的启迪和冲击等问题。最后，论妇口研究性学习的前景进行 了展望。 关键词：思想政治课 研究性学习 理念 实践探究 自20世纪年代以来，社会生活方式的变迁以及科学技术的突一E猛进，对每个社会成 员都提出了全新白勺jj|娥，现代雌的发展要求每个社会成员应具有“学会认知，学会做 事，学会与他^共同生活，学会生存”四种基本素养。o由此，基础教育必须关注学生 综合能力的提高，培养学生终身学习的能力，因为。在—卟快速查4怫不断革新的环境 中，比竞争对手掌握知识更快是持续保持竞争力的唯—优势。”国际著名学术团体罗马俱 乐部的研究报告一《学无IE境》中就指出：。当代学习的不足，导致了人类献况的恶化 和人类差距的扩大，我们的学习方法是令～震嚎地落后，这种状况使个人和社会在对付 全球问题所提出的挑战)，面，都未能自姣j锥备。”在人类社会全面进入知识经济、信息时 代的今天，学什么?怎么学?提倡什么样的学习方式才能有效地开发学生的潜能，更有 利于培养学生的刳新精神和实践能力，这已成为各国教育界普遍关注的问题。正是在这 样的背景下，席卷全球的基础教育改革风起云涌，研究性学习作为—种新的教育理念、 新的教学方式、学习方式走入人们的视野。 在我国，研究性学习作为实施素质教育的切入点，教育部在《全日制普通高级中学 课程计划(试验修订稿)》中将“研究性学习”作为一门必修课，颁布了《普通高中“研 究性学习”实施指南(试行)》(以下简称‘指南》)，在b划绷神指导下，研究性学 习作为我国基础教育改革的热点和亮点，在各地和各学校深入丹侵并向纵猡防向推进。