初一（七年级）语文上册《理想》课后练习题及答案.docVIP

初一（七年级）语文上册《理想》课后练习题及答案 第一部分：基础知识 　　1.给下列加点字注音： 　　倔强(　　)(　　)　洗濯(　　)　玷污(　　)　诅咒(　　)　碌碌终生(　　) 　　2.怎样理解“理想既是一种获得，/理想又是一种牺牲”这两句诗的含义? 　　3.探究这首诗的脉络。 　　诗的2、3两节意思相近，可以用“ ”来概括。 　　诗的4、5、6、7节意思相近，可以用“ ”来概括。 　　诗的8、9、10、11节意思相近，可以用“ ”来概括。 　　可见，全诗主要赞扬理想的意义，从历史意义，到人格意义和人生意义。 　　4.第1节四个比喻，喻意是什么? 　　5.最后一节说“请乘理想之马，挥鞭从此起程”，这句诗的意思是什么? 　　6.理想有时代性，不同的时代有不同的理想，如今你的理想是什么呢?请结合自己的实际谈一谈。 　　读下面这首诗，完成6-7题： 　　断章(卞之琳) 　　你站在桥上看风景， 　　看风景的人在楼上看你。 　　明月装饰了你的窗子， 　　你装饰了别人的梦。 　　7.对这首诗的解说不恰当的一项是(　　) 　　A.本诗写了两组意象，第二组意象的意思是：明月的银光装饰了你的窗户，而你的形象或许又进入他人梦中装饰了他人的梦。 　　B.诗人如同与读者面对面的聊天，“你”指的是读者，全诗明白如话，但又蕴含深意，耐人寻味。 　　C.诗歌把前一句的结尾作为后一句的开头，使诗行间的逻辑关系十分明确。 　　D.诗中主要词语(“你”“看”“风景”“装饰”等)反复出现，造成一种回环往复的情调。这不使人动情，却令人深思。 　　8.对这首诗赏析不正确的一项是(　　) 　　A.这首诗表现了一种被别人或社会当作装饰品的深沉的人生悲哀。 　　B.这首诗以超然而珍惜的感情，写了一刹那的意境，寄寓了深刻的哲理。 　　C.这首诗表现了人物、事物间息息相关、相互依存、相互作用的关系。 　　D.这首诗以两幅优美的画面隐喻、暗示着人生中许多“相对”的关系。 　　第二部分：阅读分析 　　(一) 　　生命是张没有价值的白纸， 　　自从绿给了我发展， 　　红给了我热情， 　　黄教我以忠义， 　　蓝教我以高洁， 　　粉红赐我以希望， 　　灰白赠我以悲哀; 　　再完成这帧彩图， 　　黑还要加我以死。 　　从此以后，我便溺爱于我的生命， 　　因为我爱他的色彩。 　　9.“生命是张没有价值的白纸”的意思是　　　　　　　　　　　　　　　　。 　　10.“再完成这帧彩图”中量词用得好，为什么? 　　11.该诗表现了诗人怎样的思想感情? 　　12.具体说说下列“色彩”的含义，给人以怎样的情感： 　　绿： 　　红： 　　黑： 　　(二) 　　时间是一把剪刀 　　汪静之 　　时间是一把剪刀， 　　生命是一匹锦绮; 　　一节一节地剪去， 　　等到剪完的时候， 　　把一堆破布付之一炬! 　　时间是一根铁鞭， 　　生命是一树繁花; 　　一朵一朵地击落， 　　等到击完的时候， 　　把满地残红踏入泥沙! 　　13.诗中运用两组不同比喻，来表达同一个思想： 　　⑴第一节把时间比成　　　　　　　　　　，生命比作　　　　　　　　　，裁剪的结果是　　　　　　　　　　　。 　　⑵第二节将时间比作　　　　　　　　　　，生命比作　　　　　　　　，击落后的结果是　　　　　　　　　　　　　。 　　14.诗人运用鲜明形象的比喻，为了说明什么? 　　15.诗人对“时间”形象的比喻，可以看作是诗人对　　　　　　　　　的形象描绘，是他　　　　　　　　心情的间接表现。 　　16.诗的用韵严格： 　　⑴第一节是　　　　　　　　句押韵，韵脚是　　　　　　　　　　。 　　⑵第二节是　　　　　　　　句押韵，韵脚是　　　　　　　　　　。 　　17.作者在诗中赋予“时间”的含义是什么? 　　18.根据诗的内容和形式，运用恰当的比喻，续写一节。 　　《理想》课后练习答案 　　1.略　2.诗人所说的“理想”，是为社会进步、为多数人谋利益的理想。树立理想，拥有信念，拥有为理想而奋斗的幸福感，是获得，而这一切又是以牺牲 个人利益为前提的，他要牺牲个人利益，他要抛弃黄金梦，所以又是一种牺牲。意思相近即可　3.理想的历史意义;理想的人格意义;理想的人生意义　4.这一 节的意思主要是说，理想是前进的方向。马克思主义传播到中国，中国的先进分子树立了社会主义共产主义理想，这个理想像灯一样，照亮了夜行的路。这个理想像 路一样，引中国人民走到光明的新中国，引中国人民走向社会主义现代化。意思相近即可　5.希望人们树立远大理想，为理想而努力奋斗。　6.略　7.B　 8.A　9.生命本身是不具有任何意义的。　10.略　11.对生命的热爱，对生命价值的重视。　12.略　13.⑴一把剪刀;一匹锦绮;一堆破布付之一 炬⑵钱鞭;一树繁花;把满地残红踏入泥沙。　14.人生