2012大学教育专业毕业论文《基于小学生身心发展的新型师生关系创建的策略研究》.docVIP

基于小学生身心发展的新型师生关系创建的策略研究 【摘要】师生关系是学校教育中一对最基本最核心的关系，师生关系的好坏直接影响到教育教学的质量和学生的身心发展状况，随着素质教育的提出，创建以人为本的新型师生关系越来越受到人们的重视。该课题从师生关系影响学生身心发展方面研究如何创建新型的师生关系，希望能给小学老师处理师生关系提供一些可供参考的意见和建议，使小学生在学校里能够健康的成长。本文通过文献法以及经验总结法，首先得出国内外关于新型师生关系的研究现状和不足，其次论述新型师生关系的基本特征，进而找出新型师生关系的含义，再结合顶岗实习中亲身经验，从新型师生关系的五个表现以及对小学生身心发展产生的影响，来研究新型师生关系创建的策略。本文的研究意义在于，能够丰富师生关系的理论，促进教学质量的大幅度提高，并且使师生关系在小学生健康成长方面发挥积极正确的作用。 【关键词】新型师生关系 身心发展 策略研究 引言 　　　1985年《中共中央关于教育体制改革的决定》拉开了我国教育改革的序幕，与此同时，素质教育在我国也悄然兴起，在此理念下，有关新型师生关系的研究也层出不穷。新型师生关系的表现，新型师生关系对教学的作用以及新型师生关系对学生的影响等等成为人们不断研究的课题。笔者在查阅了一些相关文献资料之后，结合自己顶岗实习的真实案例，从小学生身心发展方面出发，研究新型师生关系创建的策略。从而能给小学老师处理师生关系提供一些可供参考的意见和建议，最终为新型师生关系的建立提供理论支持并希望对小学生的健康成长有所帮助。 一、新型师生关系的概述 （一）新型师生关系创建的研究综述 1.新型师生关系问题的研究背景 　　　上世纪80年代，随着我国素质教育的提出，如何创建新型的师生关系，新型师生关系的表现，新型师生关系的对教学、对学生身心发展的影响成为人们不断研究的课题。在教育教学过程中，学生和教师的关系、地位问题，总是直接影响教育教学的效果，同时也会影响到小学生的成长，关系到教育培养人的质量，从而更会影响到社会的发展，因此建立新型的师生关系，促进教师和学生共同发展已成为当今教育发展的必然要求。 　　　师生关系作为学校生活中的一个最基本的人际关系，不但是开展学校工作的主要心理背景，直接影响着教育教学的效果，而且是教师和学生之间进行沟通交流的最直接的途径，是影响学生身心发展的重要方面。从社会学和教育学的角度来考察，教育的基本职能就是构建良好、和谐的师生关系。良好、和谐的师生关系对学生的身心发展起到有益的作用，为此，我们需要更新教育观念，树立现代学生观，构建新型的师生关系。 2.国内外对新型师生关系的研究现状 （1）国内对新型师生关系的研究现状 　　　师生关系是学校教育中一对最基本、最核心的人际关系。师生关系的好坏，直接影响教育活动能否顺利完成及教育质量的高低，对师生的发展都有着重大的影响。目前国内对师生关系的研究主要在两个方面，一是如何构建新型的师生关系，二是新型师生关系对教师教学的作用，这个方面通常伴随着对传统师生关系弊端的批评。在这个背景下，结合素质教育的提出，一些研究者提出了种种所谓的新型的师生关系，如西南大学何象的“生态型”师生关系[何象.生态型师生关系研究[J] .课程与教学论，2009. ]，浙江师范大学鲍聪的“共生型”师生关系[鲍聪.共生性师生关系对师生关系的一种阐述[J] .教育经济与管理，2008 ]，以及“平等型”师生关系，“对话型”师生关系，并举例加以佐证。然而这些师生关系都没有脱离一个点，那就是教学。将师生关系的研究局限在课堂，局限在教学上，从而忽略了师生关系的另一个主体就是学生，没有学生就构不成师生关系。从而忽略了良好师生关系对小学生成长的影响。这才是我们极力要求创建新型师生关系的最重要的依据。 （2）国外对新型师生关系的研究现状 　　　国外对师生关系研究由来已久，与国内研究相比，国外已经有些研究开始注意师生关系对小学生成长的影响这方面了。与素质教育倡导的新型师生关系相似的是英国教育家托尼·布思教授提出的“全纳教育”。他认为：“全纳教育是要加强学生参与的一种过程，主张要促进参与就近入学的文化、课程和社区的活动并减少学生被排斥”。“全纳教育”理念下的师生关系是相互平等尊重的，是相互包容的，是欣赏悦纳的。“全纳教育”是实现教育公平与教育平等的良好手段，是实现人的全面发展的有效途径，“全纳教育”理念下的师生关系是一种师生相互尊重相互悦纳的，在这种师生关系中学生才会在学校愉悦地健康成长，在离开学校时学生才能作为一个快乐的人，一个有用的人，一个与社会和谐的人。[邹燕.全纳教育理念及其师生关系[J] .法制与社会,2009.1.] 　　　这是“全纳教育”理念下对师生关系作用的解释，与国内素质教育要求下师生关系作用有所不同，它考虑到了师生关系对小学生身