2012年12月安徽省化学优质课说课课件B-分子特性的探究课件.pptVIP

一 、 教材分析 五、板书设计 一、分子的特性 1、分子的质量和体积很小。 2、分子是不断运动的，且温度越高分子运动速率越快。 3、分子间有间隔，气体分子间隔大，固体和液体分子间隔小。 * * 分子特性的探究 黄山市屯溪四中 汪莉莉 教材分析 教法学法 学情分析 教学反思 教学过程 板书设计 （一）教材的地位和作用 （二）教学目标分析 （三）教学重点、难点分析 二 、教法学法 教法分析 本节课以引导探究为主，多媒体为辅的教学方法，在学习过程中突出学生的主体地位，充分发挥实验的作用。在学生实验时，强调以下三方面的指导：（1）探索性实验的选择和设计。 （2）在实验时，向学生提示观察角度，指导他们 对实验现象完整而准确地描述。 （3）不失时机地引导学生透过实验现象分析其本质。 学法指导 本节课学生的学习主要采用动手实验、小组讨论、分析归纳和应用巩固等手段。学生自己动手做实验，边观察、边记录、边思考，并在教师的指导下按科学的方法处理所得材料，得出正确结论，在此过程中不断地体验到成功的喜悦。 三、学情分析 在学习本课内容之前，学生通过生物、物理的学习对物质的微观构成有了一定的认识。并且九年级学生已初步具备一定的动手能力，观察分析问题和解决问题的能力，他们的好奇心强，求知欲旺盛，这都为本课的学习提供了有利的支持。但本课中涉及到的一些化学微观概念比较抽象，学生对此的理解和掌握存在一定难度。 四、教学过程 1、创设情境，引入新课 2、感知分子存在，探究分子特性 3、应用所学，巩固提高 4、交流反思，体验收获 情境一：用手蘸水在黑板上画蝴蝶。 情境二：用一个小烧杯装水，加入少量的品红，静置几分钟。观察现象。 情境三：教师手 拿喷过香水的绢 花在教室里走。 闻香的女孩 在我们的日常生活中有无数的事例可以证明：当肉眼看不见时，我们往往还能感觉到它们的存在。这些事实充分说明物质是由无数不可见的粒子所构成的。 物 质 粒 子 扩 散 凝聚 现代科学技术已能将构成物质的粒子放大后呈现在我们的眼前。 分 子 原 子 1)喝糖水是有甜味，却 看不到糖的踪影。 2）炒菜时能闻到饭菜香。 生活中的现象 3）25立方米的石油气在加压情况下可装入0.024立方米的钢瓶中。 探究活动一：感知分子大小 一个水分子的质量：3×10-26Kg 一滴水中有1.67×1021个水分子如果10亿人来数一滴水中的水分子，日夜不停地数，要数3万年才能数完。 结论：分子的质量和体积 都很小。 探究活动二：体验分子在不断运动 演示1：化学小魔术 ——空管生烟 演示2：向酚酞溶液中滴浓氨水 提供下列仪器、药品： 浓氨水、酚酞试液、大小烧杯、大试管、胶头滴管、棉花、滤纸条、橡皮塞。 实验要求：用以上仪器、药品各小组讨论并设计实验，探究氨分子的运动。 学生设计的两种探究实验方案： 方案1 方案2 问题一：分子运动是否与温度有关？ 结论：分子在不断地运动，且温度越高分子运动速率越快。 学生实验：在等体积的两杯冷、热水中同时加入相同的品红。观察现象。 探究活动三：探究分子之间有间隔 水泥路每隔不远就会有一条缝隙，有什么作用？ 1+1 = 2 5ml酒精跟5ml水混合后的总体积是10ml吗？ 问题二：分子的间隔可以改变吗？不同状态物质分子之间间隔一样吗？ 提供药品和仪器：水（加入色素）、 注射器、让学生自行探究。 固态 固态 液态 液态 气态 物质三态的变化微观模拟动画 结论：分子间有间隔。 分子之间的间隔：气体＞液体＞固体 请用分子的特性解释下列现象？ 1、喝糖水时有甜味为什么看不见糖的踪影？ 2、广告词：“南国汤沟酒，开坛十里香”说明了什么？ 3、变瘪的乒乓球，为什么放在热水里能重新鼓起来？ 4、等大的铅球和气球哪个容易压缩，为什么？ 这节课，你有什收获呢？