TAFE．BTEC和学分认证等中外合作办学模式比较研究.pdfVIP

1__塾妻％■■辩■-■r■’ F ： 外 合 口王 华 杨 昕 中外 合 作 办 学 项 目作 为 一 种 新 兴 的教 育 模 (Edexcel1的 品牌 教 育 产 品 在 英 国本 土 ．开设 式 ．有效 地 促 进 了 国外 优质 教 育 资源 的进入 ．加 BTEC教 程 的学 院有 400多 所 ．而 在 全球 ．有 120 速 了我 国高 校 教学 改革 和学 科 建设 ．为满 足 社 会 多 个 国家 的 7000多个 中 心 实施 了 BTEC项 目 多 样 化 的 人才 需 求 而 培 养 出 了一 大 批 具 有 国 际 BTEC包 含一套 完 整 的职 业教 育体 系 ．即课 程 体 化 视野 的复 合 型专 业人 才 、为经 济 和社 会 的发 展 系 ．教 学体 系 ．评估 体 系 和证 书体 系 BTEC具有 做 出 了重 大 贡献 如 下 的职业 教 育 属性 ：注 重 市 场 需 求 分 析 。课 程 由于 高校 实 际情 况 以及 外 方 合 作 对 象 等 方 具 有 职 业 性 ．教 学 过 程 以学 生 为 中心 ．教学 具 有 面 的差 异 ．中外 合作 办 学 在不 同的 高校 开 展 的模 现 代 性 ：注重 关 键 能力 培 养 ．教 学 目标 具 有 综 合 式也 不 尽 相 同 。从合 作 的形 式和 内容来 看 ．现 阶 性 ；质 量 评 估 与 审 核 体 系 完 整 、严 格 ，具 有 高 效 段 我 国高校 中外合 作 项 目主 要 分 为 三 种 模 式 ． 性 ：证 书 与其 他 类 教 育 证 书 相 互 沟 通 ，具 有 衔 接 TAFE模式 ．BTEC模式 和学分认证模 式 这三种模 性 中国地 区各 院校 BTEC项 目的管 理 和监督 是 式都 是 比较成熟 的运 作模 式 ．各 有各 的特点 ．既 有 由 BTEC总 部 设 在 中 国 的分 部 全 权 负 责 BTEC 相似之处 ．也存在着差 异 对这 三种模式 进行对 比 项 目各 专业 有 统一 规 范 的教 学 目标 ．中方 院校 必 研 究可 以对 中外合作 办学有一个 更加全 面 的认识 ． 须 实 现 这些 教 学 目标 而教材 和 教 师 的选 择 ．则 从而积极 引导 中外合 作办学顺 利开展 由中方 院校 自由确定 。BTEC有 内审和外 审制 度 ． 一 TAFE 模 式 中方 院校 设 有 内审 员 ．专 门负责 审查 考试 是 否 符 、 TAFE模 式 是 中方 院校 与 澳 大 利 亚 的 TAFE 合 标 准 ．BTEC总 部 会 派 遣 专 门人 员 对 BTEC项 院校 开展 的 中外 合 作 办学 模 式 TAFE 即技术 与 目进 行外 审 ，外 审人 员 对 内审 ，中方 院校 软硬 件 。 继 续 教育 机 构 (TechnicalandFurtherEducation)． 教 师 ，员工 等进行 审查 学 生毕业后 可 拿 到 HNC 是 澳 大利 亚开 展职 业教 育 的主体 澳 大 利亚是 全 证 书或者 HND文 凭 ．所 修 的课程 都 有标 准 的学 球 职 业教 育 完 进 的 国家 之一 ．已有 近 百 年 的职 业 分 ．所 修 课 程 的 累计 学 分 有 相 应 的减 免 学 分 标 教 育 历 史 澳 大 r／IJ亚 于 20世 纪 70年 代 成 立 了 准 ．学 生 可 以根 据减 免 标 准减 免学 分 到英 联 邦 高 TAF