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浙江省高等学校本科重点建设专业评价指标体系 （2012年） 评价指标内涵及参考标准 一级指标 二级指标 评价等级标准 评价 等级 A级 C级 1、专业建设规划与保障措施 1.1专业建设规划与实施 规划科学、思路清晰，实施已取得明显成效 有规划，有措施，取得初步成效 1.2保障措施 重视专业建设，领导和管理体制有力，配套经费落实，经费充足 重视专业建设， 配套经费落实 2、培养目标与培养计划 2.1培养目标 目标明确，符合学校的定位及社会发展需要 有目标，基本符合学校的定位及社会发展需要 2.2教学计划 科学合理，符合培养目标，课程设置优化，执行情况好 基本能反映培养目标要求，执行情况较好 3、师资队伍 3.1师资队伍结构 教师数量充足，年龄、职称、学缘结构合理，能很好满足教学需要，45岁以下教师具有研究生学位比例85% 数量较充裕，结构基本合理，研究生学位比例＜50% 3.2主讲教师 符合岗位资格教师95%，教授、副教授均为本科学生上课 符合岗位资格教师85—90%，教授、副教授95%为本科学生上课 4、教学条件 4.1教室、实验室与实践基地 设施和功能完善，充分满足实践教学需要，实践进行改革力度大，有利于学生实践和创新能力培养 设施和功能基本满足教学需要 4．2图书资料、专业网站建设 教学资料（含电子类）丰富，能反映必威体育精装版学术动态，资料管理好，师生查阅使用方便，有专业教学网站 有一定数量的本专业学术期刊，图书资料基本满足教学需要 5、课程建设 5．1教学内容和课程体系改革 有规划、有措施、有项目，课程建设力度大，取得重大进展，效果明显 有进展，有一定效果 5．2教学方法与手段改革 教学方法改革力度大，积极采用现代教育技术手段，有效果项目研究，改革成效显著 注意改革，现代教育技术手段有一定使用面 5.3教材建设与使用 采用获国家、省部级规划教材或优秀获奖教材；配套教材及软件完整；有较多的省级及以上规划教材重点教材主编或富主编 基本选用获国家、省部级规划教材或公认水平较高的优秀教材，有一定的配套教材和相关教学软件 6、实践教学 6.1实验与实习教学 实践教学改革力度大，体系科学、内容新颖、效果好，有一定项目支撑 效果较好 6.2毕业设计（论文） 总体质量较高，评分合理，在教育厅毕业论文抽查中排名前列 质量基本符合要求 7、教学管理 7.1管理制度及执行 有很强的专业负责人，教学管理制度科学健全、执行严格，有成效 制度基本健全，执行情况较好 7.2教学质量监控 质量评价体系完善，开展了听课、评教等活动，成效明显 建立了监控体系，开展了听课、评教等活动，有成效 8、教风与学风 8.1教师风范 严谨治学，从严治教，教书育人，教学质量高，有若干教师获得校级及以上荣誉奖 从严治教，教书育人，注意提高教学质量 8.2学习风气 学生学习积极性高，勤奋进取，遵守校规校纪情况好，无违纪处分 学生基本能遵守校规校纪，学习较认真 9、质量评价 9.1学生综合素质 学生论文或作品、科研项目和竞赛获奖等创新成果多，综合素质高 较少 9.2毕业生情况 就业率95%以上，有一定的读研比例，用人单位评价高 就业率低于90%，毕业生读研很少 9.3社会评价 毕业生流向合理，能很好地体现学校的服务面向，生源质量高，招生报名多，总体评价好 流向基本合理，生源质量较高，有一定的社会声誉 10、教学研究、科学研究与教学成果 10.1教学改革研究 10.2 教学成果 积极开展教学改革研究，有较多的高层次教改项目 获得省部级及以上教学成果， 注意开展教学改革研究，项目和成果较少 无教学成果 10.3 科研项目和成果 有较多高等级的科研项目，科研成果突出，效益明显 有科研项目和一定的科研成果 11、特色与优势 专业特色与优势明显 注重特色培育，有一定优势 注：本次检查验收采用书面审核重点建设专业提交的相关材料，并按检查验收指标进行评价（A、B、C、D），其中23个二级指标中有21个及以上评价为A，且无C和D的，该专业总体检查验收结果为优秀；16-20个评价为A,且无D的，总体检查验收结果为良好；11-15个评价为A 的，总体评价结果为合格；10个及以下评价为A的专业暂缓通过。