基于工作过程软件测试技术教学改革.docxVIP

附件3：2013年度广东理工职业学院教育教学改革项目立项申请书项目名称：基于工作过程的软件测试技术教学改革申请人：刘小飞申请部门：计算机学院(盖章)联系电话真：020子邮箱：240845609@ 部门网址：/cs/教务处制二〇一三年九月一、简表项目简况项目名称基于工作过程的软件测试技术教学改革申报项目类别A类项目□ B类项目□ C类项目□起止年月2013.9-2014.9项目申请人姓名刘小飞性别男出生年月1979.8专业技术职务/行政职务讲师/教师最终学位/授予国家硕士/中国所在部门部门名称计算机学院邮政编码510091电话(020讯地址广州市下塘西路1号1号楼12F主要教学工作简历时间课程名称授课对象学时所在部门2012.3-2012.7自动化测试技术10级软件测试技术54计算机学院2012.9-2012.11软件测试管理10级软件测试技术54计算机学院2013.3-2013.7自动化测试技术11级软件测试技术54计算机学院2013.9-2013.11应用系统测试11级软件测试技术54计算机学院2013.9-2014.1软件测试基础12级软件测试技术72计算机学院主要教学改革和科学研究工作简历时间项目名称获奖情况2013.4-2015.4基于Android移动终端的教学平台的构建广东理工校级科研课题编号5软件动态调控策略的可信预评估模型研究发表在《现代计算机》2011.8大型分布式系统性能测试研究与实践发表在《现代计算机》项目组总人数职称学位高级中级初级博士后博士硕士参加单位数415主要成员（不含申请者，除委托项目外，不能超过6人）姓名性别出生年月职称工作单位分工签名刘小飞男1979.8讲师计算机学院总体负责郑婷婷女1984.9讲师计算机学院测试设计万伟男1980.3讲师计算机学院技术支持李可女1980.12讲师计算机学院业务支持龙华男1973.12讲师计算机学院测试环境的搭建二、立项依据：（项目的意义、现状分析）1.项目的意义软件测试对于软件质量保障的作用已被软件业界广泛接受和重视，成为最近几年发展起来的一个新兴行业。软件测试在软件产品开发和工程中举足轻重，软件测试的地位和人才的高价值已得共识。随着软件测试专业及软件测试技术课程的开设，教学和技术培训已在高校和社会软件技术培训机构中广泛开展，使软件测试课程的教学和专业人才的培养有了长足的进步。目前许多高校都开设了软件测试基础课程，对于软件测试专业的学生来说，学习软件测试技术主要目标是“面向应用，突出实践”。由此，对于《软件测试技术》进行教学改革需求与日俱增，如何将企业的项目引入到教学当中，如何提高学生的项目实践能力成为了教学改革的重点。2.现状分析在目前软件测试技术的教学中，存在以下主要问题：（1）在高校的软件测试技术的教学中存在以教为主的传统的教学模式。该教学模式的特点是教师教授知识，学生被动地接受知识，靠机械的重复进行学习。这种教学模式忽视了学生在学习中的主动性，片面强调理论知识的灌输，在不同程度上压抑和阻碍了学生个性发展，不利于培养学生的扩散思维能力和创新能力。（2）知识体系结构陈旧，跟不上软件测试技术的发展。目前绝大部分的教材内容陈旧，不符合软件测试技术的发展要求，学生难以接受到较新的软件测试方面的知识与技术。（3）目前高校软件测试技术的教学强调理论知识的学习，软件测试实践的环节缺乏，学生实际运用软件测试的能力欠缺。当前的教学环节中，注重软件测试理论知识的讲授，软件测试技术的实践环节相对较少，使得学生的实际操作技能明显不足，难以满足用人单位的需求。（4）目前软件测试技术的教学理论严重脱离实践，大部分高校教师没有企业一线工作经验，对于软件测试技术的不了解，不知道如何进企业项目引入到实际教学当中。三、项目实施方案及实施计划1.具体改革内容、改革目标和拟解决的关键问题（1）教学改革目标“软件测试技术”课程是软件测试技术专业的专业核心课程。我们以“知识、能力、素质（KAQ模式）”培养为主线，将本课程的培养目标（软件测试技术应用能力）与就业岗位紧密衔接。本课程教学的主要任务是使学生掌握软件测试技术的基本理论、软件测试的基本流程、软件测试的用例设计、软件测试的执行、缺陷管理、配置管理、软件测试管理等技术，并在实际项目中的运用所学到的软件测试技术。在课程改革的进程中，我们始终确保课程知识目标、技能目标和态度目标明确，符合学院“立足中山，面向广东”的办学服务定位。（2）改革内容及拟解决的问题①精选教学内容，优化课程体系（拟解决知识结构体系陈旧的问题）②大胆尝试教学方法，采用多元化教学手段（拟解决传统教学模式的弊端）③建设优质丰富的网络和视频教学资源，支