形而上学课程教学大纲.docVIP

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2017-10-10 发布于湖南
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形而上学课程教学大纲.doc

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“形而上学”课程教学大纲课程名称：形而上学周学时：2 学分：2 先修课程：数理逻辑，西方哲学史，现代西方哲学，中国哲学史基本目的：使学生系统地了解作为哲学之基础的形而上学的对象、任务及当代形而上学研究的必威体育精装版成果内容提要及学时分配：导论形而上学的本性（2小时）第1章存在与同一性（4小时）存在 1.2 同一性第2章变化与持存（4小时） 2.1 个体事物之变化与持存 2.2 人的历时同一性章个体、性质与关系（上）（4小时） 3.1 实在论 3.2 特普论 3.3 唯名论第4章个体、性质和关系（下）（2小时） 4.1 关于个体的束理论 4.2 关于个体的支撑物理论 4.3 亚里士多德式的个体论事实、事态与事件（2小时） 5.1 事实与事态 5.2 事件因果关系（4小时） 6.1 休谟的因果观麦吉的因果观 6.3 路易斯的因果观 6.4 莱辛巴哈和撒佩斯的概率论因果分析还原、突生和伴生（4小时） 7.1 还原与突生 7.2 伴生第8章可能世界（4小时） 8.1 莱布尼茨的可能世界观 8.2 维特根斯坦的可能世界观 8.3 路易斯的可能世界观：模态实在论 8.4 哲学家们对路易斯可能世界观的批评 8.5 普兰廷加的可能世界观：现实论教学方式：课堂教学＋讨论四、教材和参考材料：《分析的形而上学》，北京：商务印书馆2003年版；Loux, M. J., Metaphysics. A Contemporary Introduction, London: Routledge, 1998 五、成绩评定方式：课堂讨论表现（40(）＋期末考试（60(） 1