阅读障碍本质上是推理的逻辑不关联研究.pdfVIP

200 8 年5 月 天水师范学院学报 Mya 2，00 8 第 28 卷 第 3 期 Jo um la of iT anshui Nrmo la Univers iyt V ol .2 8 N o 3‘ 阅读 障碍本质上是推理 的逻辑不关联研究 王金 玉 ( 天水师范学院 外国语学院，甘肃 天水 47 100 1 摘 要: 开头、主体和结语是一篇文章固有的结构，这种结构各部分之间密切关联。认为阅读障碍的实质 是读者在推理中不能有效维护文章各部分的逻辑关联，一个环节的关联失败就是一个阅读障碍。实证研究数据 表明，阅读障碍与读者对维持文章逻辑关系的成致相关，问卷调查也进一步证实这种观点是正确的。 关健词: 英语阅读; 阅读阵碍的本质; 理论分析; 实证研究 中图分类号: H3 19.4 文献标识码: A 文章编号: 167 1一135 1 (2X( 8 03 一X( 134~40 题 (文章论题 为大前提、以话语的表层意义为小 一、对阅读障碍实质的推理 前捍去获取话语含义的推理过程。具体说，读者首 先要了解的是文章主题 (文章论题 ; 对细节的理 任何事物都是由若干部分组成的一个统一体， 解是在将其与文章主题 (文章论题 的关联中获得 整体性是其最基本的特点。 “整体大于它的各个部 的; 用于填补语篇中因生词或陌生的背景材料造成 分的总和。部分是整体的一环，不能脱离整体孤立 的信息缺失的材料，也必须是从读者认知结构中提 存在。整体的功能丧失，会立即引起部分的功能瓦 取的与文章主聊 文章论题关联的信息。因此，我 解。”111开头、主体和结语是一篇文章固定的结构。 们推测: 如果读者在推理过程 中不能以文章主题 亚里士多德 (Ari ts tlo e 认为语篇有 “开始、中间 (文章论题 为大前提，就无法保证他对文章细节 和结尾”的结构; 马丁 (Mrti n 认为，说明文包 的理解来维持与文章主题 (文章论题 的直接或间 括 “引言 ( 包括主题陈述或主题 、主体 、结 接关联; 如果关联失败，他从文章某话语获得的含 语”。冈文章的这种固定结构所蕴含的逻辑关系被巴 义就不是作者要表达的含义。阅读障碍的实质是读 赫称为 篇“间关系 (int ert extu公rle ta ino s ”冈，我们 者在推理中不能有效维护文章主题 (文章论题 与 将其抽象后可以得到一个概念表达式: 文章主题 细节的逻辑关联，一个环节的关联失败就是一个阅 (文章论题 、段落主题* 说明句。它表达的意义 读障碍。 是: 文章主题/文章论题决定段落主题，一个段落 主题表现文章主题/文章论题 的二个侧面或一个特 二、推理的实证研究 点; 段落主题决定说明句，说明句提供细节，使段 落主题有血有肉。 (一 实验方法及实验对象 从整体的观点出发去认识事物，是人类在漫长 实验方法: 采用语言研究通常使用的阅读测试 认识世界、改造世界的活动中逐渐形成的一种本 法和问卷调查法。测试题和调查问卷同时发到学生 能。巴特利特 B( rta tle o 说: 人“都有一种压倒一 手中，要求学生在完成测试题后按问卷题 目的要求 切的倾向即只获得一种对整体的一般印象，并且在