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维普资讯 论思想政治教育的社会化趋势 口 李合亮 摘 要：思想政治教育固然要宣扬阶级意识、阶级思想的内容 ，但更需要顺应 时代发展趋向，改变 自己的发展策 略，即服务 于社会建设 ，呈现出社会化的趋势。恩想政治教育的社会化趋向，不单是指其满足社会的需要 ，服务于社 会建设 ，而主要是指它积极地介入社会一切活动领域，特 是社会忍想文化领域 ，通过一切教育载体 实现对人的精 神特别是思想政治文化需求的引导。 关键词 ：思想政治教育；社会化；全民教育 中图分类号：C,41 文献标识码 ：A 文章编号：1007—5968I20o7)02—0022-02 要实现并发挥好思想政治教育的思想引导功能，既要 同落后的社会生产之间的矛盾是当前社会的主要矛盾。在 充分考虑思想政治教育思想受其所处社会的经济基础的决 这种情况下，思想政治教育更要融人社会之中，为社会建设 定，受其所代表的阶级的意识形态的制约，又要充分理解思 服务。 想政治教育思想的先进性与代表性，即其本身要符合人类 思想政治教育由服从于阶级需要向服务于社会建设转 社会的发展方向，更要意识到现代人类文明的不断进步与 化，是指不要将思想政治教育单一地强化为阶级的工具，因 教育的普及，使得思想政治教育呈现出新的发展趋向—— 为这不但容易走向政治化的极端，而且容易使其失去现代 社会化：思想政冶教育的社会化趋向，不单是指其满足社会 价值。但向社会建设转化，并不意味着思想政治教育的阶级 的需要 ，服务于社会建设 ，而主要是指它积极地介入社会一 性、工具性的消失，不是以教育的一般性来取代思想政治教 切活动领域 ，特别是社会思想文化领域 ，通过一切教育载体 育的特殊性。事实上 ，在为社会建设服务之中，思想政治教 实现对人的精神特别是思想政治文化需求的引导 。具体体 育仍然是传播意识形态 的工具。正如社威所讲 ：“教育不是 现为以下三个转化。 唯一的工具 ，但它是第一的工具 ，首要的工具 ，最审慎的工 一 、 由服从于阶级需要向服务于社会建设转化 具。通过这种工具，任何社会团体所珍视的价值，其所欲实 现代社会 中，虽然阶级矛盾 、阶级斗争仍然存在 ，但就 现的 目标，都被分配和提供给个人 ，让其思考 、观察、判断和 一 国而言 ，在经济建设 、社会发展首要任务的调控之下 ，各 选择。”①这里所强调的只不过是思想政治教育的阶级性融 阶级之间的对立和斗争尚不明显 ，缓和与发展成为各阶级 于社会化服务过程之中，弓I导人们在社会生活之中，掌握运 关系的主要表征：在这种情况下，思想政治教育固然要宣扬 用 自己的政治权力 ，维护 自己的利益，进而维护所在阶级的 阶级意识 、阶级思想的内容 ，以防止敌对 阶级的思想侵蚀 ， 利益。正如 《学会生存》一书所言：“政治教育中的主要问题 但更需要顺应时代发展趋向，改变 自己的发展策略，即服务 不是它可能采取的形式有多么巧妙 ，或是多么过分，而是要 于社会建设。 在教育行为中公平地 、民主地 、有效地运用权力。光教人去 思想政治教育的这～转换既是阶级统治的需要，亦是 理解政 治机构是不够的 ”② 其社会管理功能的充分展示：从统治阶级的角度来看，他既 二、由作为统治人的工具向为人服务转化 需要维护统治，叉需要实现社会的有序运转 ，在阶级矛盾不 由于思想政治教育本身对意识形态的传播，加之阶级 、 明显的情况下，社会的有序运转更为重要。这样 ，将阶级教 国家对其极度重视 ，容易使人们认为思想政治教育只是外 育融合于社会教育之 中，于无声无息中实现阶级思想的灌 在于人本身的东西 ，是强加于人的一种教育活动。事实上 ， 输，在维护社会运转中巩固本阶级的统治，自然是水到渠 这种认识是表面的、片面的，这只是从现象出发 ，并没有深 成=从思想政治教育的工具性而言 ，它不仅是阶级统治的工 入到事物的实质。思想政治教育的工具性