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◎教育与职业 第6期 (总第754期 ) 对集团化办学模式下深化校企合作的探索 首珩 [摘要]集团化是职业教育发展的一个重要途径。在集团这一载体下，充分调动集团的资源，深化校企合作，拓宽办学路径，推 进办学水平的提高，是一项重要任务。文章以 “湖南省轨道交通装备制造职业教育集团”为例，就集团化办学模式下深化校企合作 进行相关探讨。 [关键词]职业教育集团 高职院校 校企合作 [作者简介]首珩 (1966一)，女，湖南浏阳人，湖南铁道职业技术学院副院长，教授、高级工程师，研究方向为高职教育管理、自动 控制。(湖南 株洲 412O01) [基金项 目]本文系湖南省哲学社会科学基金项目“深度融入产业链校企共生共赢职教集团建设研究”(项 目编号：HYBA235)和 湖南省教育科学 “十二五 ”规划2O12年度课题 “依托职教集 团创新高职校企合作体制机制 的研究与实践”(项 目编号 ： XJK012BZJ025)的阶段性成果。 [中图分类号]G710 [文献标识码]A [文章编号]1004—3985(2O13)06—0032—03 集团化是职业教育发展的一个重要途径。在集团这一载体 发展的内在需求。职教集团作为跨地区、跨行业、多功能、多层 下，充分调动集团的资源，深化校企合作 ，拓宽办学路径，推进办 次、综合性的非法人教育集团，是职业教育校企深度合作，共同 学水平的提高，是一项重要任务。同时，各个集团成员学校和企 培养高素质技能型人才的新型平台，是国家转变经济发展方式、 业在发展集团的过程中也希望发展 自己，集团带动这些学校和 发展现代产业体系、构建终身教育体系、建设现代职业教育体系 企业在管理、建设和人才资源培养等方面再上一个层次是集团 的有效途径。 等，并为该班学生选配行业企业能手和优秀管理人才作为兼职 企业加强合作。以海南经贸职业技术学院为例，我们着重与海 教师和校外职业发展导师，已展现校企合作的良好成效。 南国际旅游岛八大重点发展产业领域的龙头企业开展合作，面 第二 ，提高合作企业的层次，着重与行业龙头企业开展合 向国内外知名企业开展合作 ，努力实现校企人才共享 、设备共 作。一是面向国内外知名企业开展合作 ，努力实现校企人才共 享 、技术共享 、文化互补、管理互通，促进校企深度合作，提升学 享 、设备共享 、技术共享、文化互补、管理互通，促进校企深度合 院办学基础能力。 作，提升学院办学基础能力。二是通过引企进校，积极建设校内 三是职业教育的发展需要相应的政策和制度作保障。就海 生产性实训基地，采取学校提供场地和管理，企业提供设备和技 南的情况来看，在职业教育支撑产业发展、职业教育管理体制 、 术的校企合作模式 ，形成生产型实训。同时充分发挥专业教师 职业教育行业指导、职业教育企业参与 、现代职业学校制度 、考 的技术特长，积极推进校企产学研结合，主动为中小企业提供技 试招生 、督导评估、就业准人和投入保障等方面都还缺乏较为完 术开发 、应用和推广服务。积极为中小企业开展职_[培训。通 善的政策和制度 ，应引起各方关注，政府部门尤应加强研究与制 过校企合作，搭建企业文化融入学院的平台，使学生在校园就能 定，为职业教育发展提供 良好的政策环境。圜 受到企业文化的熏陶，学院在校内设立 “企业文化长廊”，让学生 感受企业的经营生产及管理理念。 [参考文献] 三、“政校企外”四方合作办学体制的几点思考 [1]陈解放．“产学研结合”与 “．=_l_=学结合”解读 [J]l中国高教研究，2006(12) 建立 “政校企外”四方合作办学体制，其核心内涵是实现办 [2]丁金昌，童卫军．关于高职教育推进 “校企合作、工学结合”的再认识 【高 学主体多元化 ，但这是一项复杂而系统的工程。在此 ，笔者作为 等教育研究，2008(6)． 学院负责人 ，在推动这项工作的过程当中，有以下几点思考： [3]胡艳曦，曹立生，刘永红我国高等职业教育校企合作的瓶颈及对策研究 一 是 目前行业 、企业、科研机构充分参与职业教育办学过程 [J]高教探索，2009(1)． 的程度还不够。要尽快从当前主要依靠政府行政手段推进职业 [4]汤生玲．我国职业教育办学体制的探讨[J