打造学习团队 增强发展动力——农发行河南省南阳市分行“创争”活动纪实.pdfVIP

打造学习团队 增强发展动力 农发行河南省南阳市分行“创争”活动纪实 一 王绍群 近年来,农发行河南省南阳市分行以 提升员工队伍素质作为事业发展的根本出 发点,结合实际,积极开展了“创建学习型 组织,争做知识型职工”活动以下简称“创 争”活动 ,形成了“尊重知识、崇尚学习”的 环境和氛围,员工的学习能力、实践能力、 竞争能力和团队的凝聚力、创造力、发展力 不断增强,年年完成或超额完成省分行下 达的经营绩效考核指标.整个“十一五”时 期,信贷总量由 年的 亿元增至 亿元,翻了一番多;各类存款余额由 . 亿元增至 . 亿元,增长 %:中间 业务收入由 万元增至万元.增长 %。不良贷款由 . 亿元降至 亿元。 净下降 . 亿元,占比下降 . 个百分 点,低于全省、全国平均水平。新业务贷款 无一形成逾期和不良,资产质量跃居全省 一 农发行南阳市分行组织员工开展革命传统教育。 前列。利润由 年的 . 亿元增长到 年的 . 亿元,五年累计实现经营 列”。走在前列,必须有充沛的动能,根本途 到.知识的丰富程度关乎个人的成长进步. 利润. 亿元,成为全省盈利大行。连续 径就是要把打造“学习型团队”、提高员工 学习力的强弱关乎到个人的发展和农发行 五年在全省经营绩效考评中位居前六位. 素质作为推动全行又好又快发展的战略性 未来的前景,个人素质的高低关乎农发行 连续八年在全省分支行行长会议上介绍经 工作来抓。在这个共识的基础上,该行通过 事业的发展和单位的形象、个人的前程。二 验。 召开学习动员会、座谈讨论会,内部小报 是树立“全员学习,终身学习”理念。通过学 一 、 坚持理念引导,在思想认识上求突 《农发行天地》专辟学习栏目,悬挂企业文 习,丰富人的精神世界,让人有一种精神, 破 化宣传语等形式,从不同的侧面诠释 “创 既能做到富有激情、昂扬向上、意志坚定, 思想是行动的先导。 年 月.总 争”活动的重要意义,号召全体干部职工积 又能做到见解超前、视野宽广、头脑冷静, 行郑晖行长到南阳市分行调研时,深情寄 极参与到“创争”活动中。一是树立“知识改 更能像人体的细胞更新一样使自己的知识 语:“南阳市分行要走在全国地市级分行前 变命运,学习创造未来”理念。让员工认识 始终处于“年轻态”。三是树立“工作学习化,学习工作化”理念。将学习作为一种工 明确不同的学习内容。其中计算机操作知 教育、集中培训、科学发展观与农发行改革 作,一种常态,一种干好工作的方法。有效 识和应用写作是必学内容:按学习内容认 和发展研讨会、青年干部成长座谈会以及 贯穿于 作过程当中.让员工在农发行这 真组织考试,定期不定期组织不同专业、不 专题辩论会等灵活多样的手段,组织多种 个团队中能学到知识、掌握本领、增长才 同职级、不同年龄层次的员工进行考试,考 主题学习教育活动。市分行内部的“学习讲 智。在此基础上,该行制定印发了《关于深 试方式包括闭卷书面考试、现场操作考试 坛”,要求各个部室轮流承办,从行长到同 入开展 “创建学习型组织.争做知识型职 和随机抽题答辩等:按考分确定素质等次, 志轮流主讲.比如行长王绍群在主讲时.从 ”活动的实施意见》,明确了“创建学习型 按照考试结果对员工实行星级管理.划分 庄子的哲学思想.到现代企业文化中的运 组织”的长期规划和近期发展目标,成立了 三星级、二星级、一星级和不达标四个等 用,令员工们视界大开,受益匪浅。六是拓 行长任组长、副行长任副组长、各部室负责 次,实行动态管理,每年评定一次;按等次 展学习内容。组织员工参加野外拓展训练, 人为成员的“创争”活动领导小组.形成了 严格实施奖惩.对三星级员工,同等条件下 进一步培养了干部职 的协作精神和开拓 行长负责、工会主管、各方配合、齐抓共管 提拔优先。并每月增加绩效 资 元,对 进取能力。七是举行知识竞赛。对照学习内 的“创争”活动工作体系和工作格局。 素质不达标人员通报批评.年度考核直接 容定期举办全员参加的知识竞赛活动,对 定为不合格,取消评先资格,每月减少绩效 优胜者给与通报表彰和物质奖励。 、搭建多元平台,在学习形式上求 工资 元。统计表明.通过星级管理活动 第三,创新交流平台。该行以“学习交 创新 的开展.目前全行%的员工熟悉计算机 流、指导 作、报告动态、传递信息”为宗 方法是效果的基石。该行坚持把选择 旨,创办《农发行天地》报纸,为广大员工打 恰当的学习方法作为 “创争”活动的突破 基本知识, %的员工能熟练操作计算机; 有%的员工能进行一般的公文写作,“晋 造了一个了解信息的窗口、学习交流的园 口,认真研究和构建“创争”活动平台.充分 地、练笔弄墨的平台;开办网上学习论坛。 发挥“创争”活动对全行业务经营的服务和 级追星”成为员工们暗争暗赛的主要目标