废旧日光灯器件在物理教学中的重新利用.pdfVIP

第34卷第7期 物 理 教 师 V01．34No．7 2013生 PHYSICSTEACHER (2013) 废旧日光灯器件在物理教学中的重新利用 * 马 慧1 熊德永2 550018) (1．贵阳医学院物理教研室，贵州贵阳550004；2．贵州师范学院物理与电子科学学院，贵州贵阳 摘 要：将废旧电感镇流式日光灯的主要部件镇流器、启辉器、灯管变“废”为“宝”，并利用这些电子元件制作一 些物理教具，让废旧“日光灯”重见“光明”． 关键词：废旧日光灯；物理教具；变“废”为“宝” 日光灯发热少、效率高、寿命长、光线柔和，应用广泛， 动势方向相同，此时的镇流器相当于一个电源，与原电源 但电感镇流式日光灯需要镇流器、启辉器等附件，电路较 电压叠加在一起，电路中形成一个瞬间高压；当镇流器中 复杂、体积大、功率又不能太大，故逐渐被新型的节能日光 的磁场能完全释放后，自感电动势消失，故发光二极管一 灯所取代，用电子镇流器代替了电感镇流器，体积大大缩 闪即灭． 小，轻便小巧，效率进一步提高，电子镇流器通常可以兼具 其次还可以用电感镇流 启辉器功能，故此又可省去单独的启辉器．如果将被淘汰 器、1节1号电池和开关S组 或损坏的日光灯丢弃或同一般生活垃圾一起填埋或焚烧， 织部分学生甚至全班学生一 一些重金属将长期滞留于环境中破坏生态环境，并随时可 道手牵着手演示如图3所示 能通过一些渠道进入人体，从而给人们的健康带来极大的 的“千人震”，做手被电击小 图3 威胁．我们何尝不可以变“废”为“宝”，巧妙地利用这些电 实验(注意个别学生的健康 子元件制作一些物理教具，设计一些有趣的物理实验，让 状态)，先合上开关S，再突然断开S，让学生亲身体验自感 废旧日光灯器件得到重新利用．笔者在物理教学中做了一 现象． 些实践研究，效果明显． 1．3作为电抗器调速 1镇流器 将一只废旧的40W日光灯电感镇流器与一只开关并 1．1 自感现象演示器 联，然后再串联在电风扇回路中，白天正常使用时，合上该 开关，电感镇流器被短路，电风扇和原来一样高速运转；到 了夜间睡眠时使用或平时对婴儿吹风时，将该开关断开， 此时镇流器与电风扇串联，因镇流器串联在电风扇电路中 相当于一只电抗器，具有分压作用，电风扇的转速可降低 一半左右，此时的电风扇就相当于一台微风电风扇． 其次还可以用电感镇流器制作电风扇的调速器，当电 风扇调速器烧毁一时买不到合适的调速器时，可将40W 日光灯电感镇流器放在水中浸泡加温后打开铁壳，找到2