古希腊教育思想学术原创性述评.pdfVIP

， 2010年第3期 No.3 2010 ， （总第362期） EDUCATIONAL RESEARCH General No.362 古希腊教育思想学术原创性评析 杨 冰 王凌皓 ［摘 要］ 古希腊时期是西方学术发展的奠基期和原创期。这一时期，产生了内涵 丰富、影响深远的原创性教育思想。以古希腊三哲为代表的西方思想家独具特色的原创 性教育思想对后世的教育理论创新和实践发展产生了深远的影响。思想自由是古希腊人 铸刻的历史印记，开启了古希腊的治学传统：思想活跃、独立思考、畅所欲言、存疑求新、敢 于超越，这些文化特色和精神特质，促进了人类思维和科学、文化的发展，推动着人类个性 的自由、解放和全面发展，对当前我国的教育思想创新和教育实践变革亦具启发意义。 ［关键词］ 古希腊；西方文化；教育思想；学术原创 ［作者简介］ 杨冰，东北师范大学教育科学学院博士生；王凌皓，东北师范大学教育 科学学院教授、博士生导师 （长春 130024） 人类文明具有多样性的特点。各个时代对奠 世界近现代教育产生了重大影响。 基期原创性学术思想和精神成果的继承、发展与 创新，构筑起人类文化的精华结点，完成着人类自 一、西方文明的轴心时代 身精神生命的再创造。人类文化被划分为东方和 ——古希腊时期的历史背景 西方两大文化系统。古希腊是西方文明的发源 地，当今世界以欧美文化为标志的文化原创成果 古希腊文明的兴起和发展大约在公元前 可以从古希腊文化中找寻来龙去脉。古希腊文化 2000年至公元前30年。公元前2000年，古代地 所表现的特质，至今影响着西方文化乃至世界文 中海民族创造了以克里特文化和迈锡尼文化为代 化的发展。世界史学界的一项重要共识是，没有 表的爱琴文明。学界一般将古希腊文化的发展过 古典的希腊文明、文化，就没有古代希腊、罗马，也 程大致划分为五个阶段：爱琴文明时代（公元前 就没有现代的欧洲。希腊人在创造了光辉灿烂、 20～公元前12世纪）；荷马时代（公元前11～公元 内涵丰富的古典文化的同时，也为后世留下了丰 前9世纪）；古风时代（公元前8～公元前6世纪）； 富的教育遗产。在西方教育史上，古希腊教育占 古典时代（公元前5～公元前4世纪）；希腊化时代 有非常重要的地位，被视为现代西方教育的摇 （公元前4世纪晚期～公元前30年）。本文所说的 篮。古希腊先后出现了如毕达哥拉斯、智者、苏格 古希腊时期，主要指古风时代末期到古典时代末 拉底、柏拉图和亚里士多德等伟大的思想家、教育 期，这段创造了辉煌灿烂文明的时期。古希腊地 家，形成了西方教育思想的萌芽，为世界教育史积 处欧、亚、非三洲交通的要道，“海洋主宰了它的气 ［1］ 累了丰富的教育思想。特别是“希腊三哲”：苏格 候，也在一定程度上影响了它的历史和文化。” 拉底、柏拉图和亚里士多德都终身执教，形成了具 古希腊特殊的生存环境造就其外向型、开放性的 有鲜明特色的原创性教育成果，这些原创性教育 海洋文明，并由此诞生了“烙上了希腊人所独有的 ［2］ 成果通过罗马人的传播，扩散到古代世界各地，对 智慧特征” 的原创性思想，