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20 10 4 V ol. 39 ( 273 ) G L OBAL EDU CA T IO N N o4, 20 10 X = 通过收集 12 个国家和地区的学业水平考试情况, 分析总结了当前高中学业水平考试的设置 体 功能定位组织形式和管理模式, 并指出世界各国或地区学业水平考试的共同特征, 如以相关课程内容 和标准为开发依据, 考试科目的必考与自选相结合, 注重考察学生能力, 综合运用多元评价方式以及采取灵活 的评价制度等在此基础上, 结合我国国情, 提出了对我国高中学业水平考试的组织模式功能定位与大学 入学考试的关 内容与方式以及组织与实施方面的具体构想 = 普通高中 学业水平考试 评价体 管理模式 = 杨向东/ 华东师范大学课程与教学研究所副教授 ( 上海200062) 崔允 / 华东师范大学课程与教学研究所教授 ( 上海200062) , , : , , , , , , , / , , 0/ , , 0 ( ) / , 0 , , 12 , , , 1 / , ( NA EP ) 0/ 0 / 0 X , ! ( ) ) 7 ) 1] , , / NA EP 2] ( T ASA) 0NA EP
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