有关信息管理人才培养的几个问题.pdfVIP

2000 年第 1 期 　　　　　　　　　　　　　　图书情报知识 　　　　　　　　　　　　　　 2000 年 3 月 关于信息管理人才培养的几个问题 张 安 珍 (湘潭大学信息管理系 ,411105) [摘要] 　本文分析了现行的几种信息管理人才培养模式 ,提出了宽基础上的专 才教育模式 ,并就实施这一模式的课程体系设计与教学运行机制作了探讨。 [ 关键词] 　信息管理人才 　培养模式 　课程体系 　教学运行机制 　　随着信息产业的发展和社会信息化进程 统专业相近的图书馆学、情报学专业进行过 的加快 ,信息管理人才的培养日益受到教育 改革 , 曾开设自然科学概论、社会科学概论等 界的关注 ,本文试就有关问题作些探讨。 课程 ,但因这些课程内容涉及面广 ,难以请到 1 　关于信息管理人才的培养模式 合适教师 ,即使请到了 , 因学时所限 ,学生也 11 　对几种培养模式的分析 难以达到通晓的程度 ,因而不得不自行取消。 如何培养信息管理方面的人才 , 国内专 这种情况不但在我国存在 ,就是教育事业比 家学者提出多种模式 ,下面略作分析。 较发达的美、英等国 ,也认识到“全才教育”难 ( ) 1 通才模式。有的学者认为 : “信息管 以行通,行之半路后转向专业化教育。 [1 ] ( ) 理培养模式宜于以通才模式为发展方向。” 2 专才模式。国内外不少专家认为 ,大 也有学者认为 : “为加强毕业生的适应性,应 学本科四年 ,学生的时间、精力有限 , “通才” [2 ] 教育只是一种理想 ,难以实现 ;学生只有集中 加强‘通才教育’成分。” 还有学者认为 :“情 [3 ] 精力学好本专业 ,方能达到培养目标。现在 报教学的基本任务是培养通才。” 何谓“通 才”? 笔者认为 ,就是对哲学、社会科学和自 国内外大多实行的是“专才”教育。笔者认 然科学的各门学科知识都有所了解 , 比较精 为 ,专才模式在教学上行得通 ,学生通过对本 通。通才模式的出发点是好的 ,是从客观实 专业的基本理论、基本技能及基本业务知识 际中提出来的。持此观点的专家认识到 ,信 的学习 ,大致上是可达到专才要求的 ;但由于 息管理是用计算机科学、数学、外文等工具性 学生的知识面窄 ,他们在工作中对信息处理 知识和技能对信息进行处理 ,而信息的类型 难以胜任 ,对信息咨询难以准确、及时地解 复杂 ,有机器信息、自然信息、生物信息、人类 答 ,甚至不能解答。同时 , 由于信息管理本身 社会信息等等 ,涉及到诸多学科 ;信息工作者 是一门综合性、交叉性学科 ,知识面窄 ,将不 只有掌握了多门学科知识 ,才能对信息管理 利于学生学习。 工作“游刃有余”,深入对信息内容进行分析 (3) 复合模式。有的专家认为 : “为了避 加工与开发利用。但这种想法在教学实践中 免不必要的争论 ,还是把培养目标确定在复 [4 ] 难以行通。大学本科四年 ,任何一名学生 ,即 合型人才上为好。” 什么是复合型人才 ? 有 使是天才 ,也难以在四年中对各门学科知识