四川省宜宾市六中2012-2013学年七年级语文上册 第13课《夏感》生本课堂导学案 人教新课标版.docVIP

宜宾市六中2012~2013学年度七年级上册 语文生本课堂导学案13《夏感》 学习目标： １、有感情的朗读课文，把握夏天的特点。 2、?品味文章的优美句子，感受作者对夏的赞美。 3、?引导学生热爱自然，热爱生活。  1．作者对夏天的感觉是什么？在文章中，描绘了哪些美丽的画面？ 默读课文，完成文章结构图解。 第一部分（1）????????????????????????? 第二部分（2—4）????????????????????????????????????????????????? 第三部分（5）?????????????????????? 文中第二段选择了哪些富有季节性特征的自然景观？文字表达上有什么特点？ 第二、三自然段写的是夏天的自然景物，夏天还应该有人的活动，在第四自然段中，作者为我们展现了一派农忙景象。想一想，他们是怎么忙的？忙到什么程度？文字表达上有什么特点？ 5.在描写夏景的文段中我们发现了大量优美的句子，选出你最喜欢的一句，说说理由。???????????????　? 当堂检测 1.品味下面描写春之色、秋之色的语句，仿照这个句式，发挥想象，写一写“冬之色”和“夏之色”。 春之色为冷的绿，如碧波，如嫩竹，贮满希望之情； 秋之色为热的赤，如夕阳，如红叶，标志着事物的终极。 ?? 5.示例分析：如“你看，麦子刚刚割过，田间那挑着七八片绿叶的棉苗，那朝天举着喇叭筒的高粱、玉米，那在地上匍匐前进的瓜秧，无不迸发出旺盛的活力。”这句话中“挑”，似乎让人听到棉苗均匀有力的喘息，“举”似乎看到高粱、玉米摇头晃脑的欢悦，“匍匐”生动地表现了瓜秧的腰肢抖动，这三句都用了拟人修辞手法，同时三句又构成了排比，非常形象地写出了夏天农作物迸发出的旺盛的生命力，表现了夏天的热烈。类似的句子还有没有，找出来，细细品味。