暑期预热九年级语文上册 第24课《出师表》学案 新人教版.docVIP

第24课《出师表》学案 教师寄语：“三顾频繁天下计， 两朝开济老臣心。出师未捷身先死， 长使英雄泪满襟。” ——杜甫 教学目的 1．朗读背诵文言课文。 2．积累一些文言实词和虚词。学会翻译文言文。 3．理解作者的政治主张和政治愿望。 4．理解并学习本文议论、叙事和抒情相结合的写法。 ?重点难点 1．重点 1）朗读背诵文言课文。 (2) 积累一些文言实同和虚词，学会翻译文言文。 2难点 1）理解作者的政治主张和政治愿望。 2）理解并学习本文议论、叙事和抒情相结合的写法。 教学过程 一 基础知识 1．查字典，读准下列加点字的音。 崩殂（）疲弊（）陛下( )恢弘( ) 妄自菲薄（ ）以塞（ ）驽钝（ ） 陟罚（）臧否（ ）裨补阙漏( ) 郭攸之（ ）费祎（ ）行阵和睦（ ）长史（ ） 猥自（ ）夙夜忧叹( ) 以彰其咎（ ） 咨诹( )以遗陛下（ ）斟酌损益( ) 2．作家作品简介 本文选自（三国志·蜀志，诸葛亮传） 作者诸葛亮 181—234,字孔明，琅邪阳都（今山东沂南）人，是三 国时著名的政治家、军事家。他年轻时躬耕陇亩，隐居隆中，刻苦攻读 史书，常以管仲、乐毅自比。刘备三顾茅庐后，诸葛亮为其真情所动，出 山辅助刘备，联吴抗曹，败曹操于赤壁，形成魏、蜀、吴三国鼎立的局面。 刘备死后，他受遗诏辅助后主刘禅。 3．关于“表”。 表是古代奏议的一种，用于向君王陈说作者的请求和愿望。诸葛 亮这篇表文写于蜀汉建兴（后主刘禅年号）五年p27年）第一次出师伐 魏之前。当时蜀汉已从猇亭（现在湖北宜都）战役的惨败中恢复 过来，既与吴国通好，又平定了南方的叛乱，所以诸葛亮决定北上伐魏， 写这篇表文的目的是，希望刘禅任用贤臣，采纳忠言，赏罚分明，国内政 治修明，有一个稳定的战略后方，以实现先帝的‘北定中原”，“兴复汉 室”的宏大理想。 二 整体感知 1．朗读课文，注意语音正确，节奏分明，语气流畅，感情充沛。 2 结合注释，翻译全文。（注意下列词语） （1）．古今词义 痛恨 古义： 今义： 布衣 古义： 今义： 卑鄙 古义： 今义： 感激 古义： 今义： （2）．一词多义 效 愿陛下托臣以讨贼兴复之效。 不效则治臣之罪。 感激 由是感激。 臣不胜受恩感激。 （3）．词性活用 光 以光先帝遗德。 恢弘 恢弘志士之气。 良实 此皆良实。 优劣 优劣得所。 亲 亲贤臣。 远 远小人。 奸凶 攘除奸凶。 慢 讳、允等之慢。 （4）．通假字 稗补阙漏。 尔来二十有一年矣。 （5）．虚词 以 介词 把 故临崩寄臣以大事也。 介词 因 先帝不以臣卑鄙。 连词 表目的 来，用来 以光先帝遗德。 连词 表结果 以致 以塞忠谏之路也。 连词 表时间 以 受命以来。 三 自主探究 1.着眼于“出师”二字，划分文章结构。 ? 2.?诸葛亮就国内政治问题向刘禅提出了几条建议？他反复陈说的是哪一条？ 四 合作释疑。小组讨论： ??1 由进谏忽而自叙身世，是不是节外生枝，与上下文联系不紧密呢？ ? 2 “今当远离，临表涕零，不知所言”，诸葛亮的泪为何而流？ ? 五 小结 这篇表文历来受到人们的高度评价，被视为表中的代表作。文章 以恳切的言辞劝说后主要继承先帝遗志，广开言路，严明赏罚，亲贤远 佞，以修明政治，完成先帝未竟的大业；也表达了诸葛亮报答先主知遇 之恩的真挚感情和“北定中原”“兴复汉室”的决心。 六 达标检测 ? 阅读下面文言语段，完成文后的问题。 出师表臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣。诸葛亮，言家事初，亮自表后主曰：“成都有桑八百株，薄田十五顷，子弟衣食，自有余饶。至于臣在外任，无别调度,随身衣食,悉仰于官,不别治生,以长尺寸。若臣死之日，不使内有余帛，外有赢财，以负陛下。”及卒，如其所言。——《三国志?蜀志?诸葛亮传》1.?解释文中加点词语的意思。（2分）（1）卑鄙____________???????????（2）悉?????????2、下列例句中与“恐托付不效，以伤先帝之明”中的“以”字用法相同的一项是（2分）A.?先帝不以臣卑鄙???????????B.?不别治生,以长尺寸??C.?咨臣以当世之事???????????D.?不使内有余帛，外有赢财，以负陛下3．将下面的句子翻译成现代汉语。（2分）受任于败军之际，奉命于危难之间。????????????????????????????????????????????????????4．由（乙）文中诸葛亮的一番肺腑之言可以看出他的什么品质？你知道后人对诸葛亮有何评价吗？举出一例即可。（4