七年级语文上册 24我的“长生果”导学案 冀教版.docVIP

24《我的“长生果”》学案 学习目标 1．理清文章的思路，认识课外阅读的作用。?2．体会作者对读书的情感态度。?3．培养热爱读书的情怀。?4．形成质疑性阅读的意识。 学法指导： 1、对于文章的思路的理解，要善于抓住文章中的关键性的词语； 2、同样也要善于从文中找出能表达作者情感的词语或句子，以利于理解作者的情感； 3、养成认真读书的好习惯，要做到边读边思考，培养自己对书中的疑问要敢于质疑的精神。 ★学习步骤： 一、一读理荒秽：（积累下列生字词） 流光溢彩 痴迷 问津 囫囵吞枣 不言而喻 驳杂 黯然神伤 馈赠 酵母 呕心沥血 别出心裁 皎洁 【你认为还有哪些字词需要积累，请补充在下面。】 二、二读通脉络：（自读课文，思考问题）?1．“长生果”在文中指什么? 2．课文是按什么顺序写的? 3．作者截取了读书生活的哪几个片断?你怎么看出来的?? 三、三品百媚生：（研读课文，回答问题） 1. 请把“读书”对“我”的作用的相关的句子勾画出来。 2.找出我”对“读书”情感态度的句子或词语，并说说这些词句表现了“我”什么情感。 3.这篇文章对你阅读与写作最大的启示是什么? 4.据例仿写： ①例：人们都爱秋天，爱她的天高气爽，爱她的云淡日丽，爱她的香飘四野。 仿：人们都爱___ _，爱她的_______ _，爱她的____ ___，爱她的____ ___。 ②书是钥匙，能开启智慧之门；书是阶梯，能帮助人们登上理想的高峰。书是__________，能____________；书是___ _____，能________ ___。 四、四疑辟蹊径（认真阅读文章并大胆质疑） 【名家也可能有误笔。《我的“长生果”》是一篇很好的文章，向我们传授了极为宝贵的读书经验。不过，这篇文章也有瑕疵。我们试挑几根刺吧。】? 根据示例，再找出文章中你认为值得商榷的地方，并说明理由。 示例： 关于作文《秋天来了》材料：???? “感悟”与“经历”脱节，或者说“经历”并不能证明“感悟”。因为从第9一ll自然段看，我悟出“独创”意思并不是课外读物的馈赠，而是我因为“不安分”——大家都都这样写多没意思。所谓“独创是课外读物的馈赠”这一观点缺乏相应材料做支撑，是一个空观点。???? 五、五写牢巩固 根据课堂讨论，结合自己进一步的思考，写一篇文章。可以维护作者的写法，可以质疑作者的写法；可以写成记叙文，可以写议论文。参考题目(也可自拟)：? 1．名家也会有误笔。? 2．第一次质疑。???? 3．我对《我的“长生果”=》一文的质疑。? 4．《我的“长生果”》指瑕。? 5．为名家辩护。? 6．给叶文玲的信。? ★学完本课后你有何收获，写下来与老师分享。 附：达标测评： 一、基础知识1．给下列加点字注音：囫囵吞枣(　　)　馈赠(　　)　冗繁(　　)　抄誊(　　)　羞赧(　　)2．选择下列加点字的正确解释，将序号填人括号内。①问津(　　)　A．唾液　　B．汗　　C、润泽　　D．渡口②津津有味(　　)　A．唾液　　B．汗　　C．润泽　　D．渡口③不言而喻(　　)　A．比喻　　B．明白、了解　　C、说明　　D．理喻④美差(　　)　A．派遣　　B．差役　　C、被派遣　　D．公务、职务3．完成下列词语的填写：（　　）然失神　如（　　）如醉　（　　）心沥血　天高气（　　）香飘四（　　）　（　　）肠挂肚　如饥似（　　）　流光（　　）彩4．指出下列句子中运用的修辞手法。①我的“长生果”。②像蜂蝶飞过花丛，像泉水流经山谷，我每忆及少年时代，就禁不住涌起视听的愉悦之感。③少年时代的读书生活恰似一幅流光溢彩的画页，也似一阕跳跃着欢快音符的乐章。④我又发现了一块绿洲一一小镇上兴办的文化站有几百册图书！⑤莎土比亚说：“书籍是全世界的营养晶”。⑥人们都爱秋天，爱她的天高气爽，爱她的云淡日丽，爱她的香飘四野。二、类文阅读：