湖南省蓝山一中九年级历史上册《第4课 亚洲封建国家的建立》导学案无答案 新人教版.docVIP

《第4课 亚洲封建国家的建立》导学案 【学法指导】自主学习法、讨论探究法、展示点评法、归纳法 【学习过程】 自主学习、知识梳理（阅读课文，完成下列问题并在课本上做好知识标记） ①背景：六七世纪时，日本的 十分尖锐，大贵族奴隶主势力强大，政局混乱 改革势在必行。 ② 改革者：新上台执政的 ③ 主要内容：①政治方面： ②经济方面 ④ 意义：大化改新是 背景：七世纪初，阿拉伯半岛内部矛盾丛生、商路不畅外部势力 入侵， 渴望统一 ② 创始人： ③ 圣地： ④ 教历元年：伊斯兰教把 年定为教历元年 ① 建立： 年，穆罕默德在 建立政教合一的国家 ② 基本统一： 病逝时， 已基本统一 ●合作探究（生生互助、师生互动，点拨释疑，共同提高） 阅读下列材料： 6-7世纪时，日本社会矛盾尖锐，社会秩序混乱。日本皇室和部分曾留学中国的士大夫决心参照中国隋唐的政治、经济制度，实行改革，以振兴国家。 上述材料反映了日本何时进行的什么改革？ 改革的主要内容有哪些？有什么历史意义？ （3）这次改革为什么要参照中国隋唐的政治经济制度？ ●展示点评质疑（学生分组展示点评、补充、质疑。教师归纳点评） ●课堂小结（回顾本节内容，和其他同学一起归纳本节要点） 达标检测 1、（ ）大和统一日本是在 A、1世纪 B、2世纪 C、5世纪 D、7世纪 2、（ ）大化改新是日本在位的天皇是 A、 明治 B、孝德 C、裕仁 D 、德仁 3、（ ）下列事件是在阿拉伯的统一过程中起了加速作用的是 A 、出走麦地那 B、 确定伊斯兰教历 C、征服麦加 D、穆罕默德病逝 4、（ ）伊斯兰教教历元年与下列哪个历史事件相关？ A、穆罕默德兵临麦加城下 B、 穆罕默德病逝 C、 穆罕默德带领信徒出走麦地那 D、 穆罕默德出家隐修 5、（ ）日本有奴隶社会向封建社会过渡的标志是 A、化改新 B、鞅变法 C、治维新 D、861年农奴制改革 6、（ ）假如你要阅读《伊斯兰教史》这本书，从此书中不可能看到的内容是 A、世纪末七世纪初，阿拉伯半岛已经形成统一 B、争夺水源和牧场，部落间相互仇杀 C、阿拉伯半岛内部矛盾丛生，外族入侵 D、拉伯半岛商路不畅，引起商业衰落 【课后反思】收获： 不足： 大化改新 亚洲封建国家的建立 伊斯兰教的诞生 阿拉伯国家的建立 阿拉伯国家的建立