八年级物理下册《8.4电与热》学案 无答案 人教新课标版.docVIP

八年级物理导学案 课题：电与热 学习目标： 1、（知识目标）⑴知道电流的热效应。知道焦耳定律。 ⑵知道利用和防止电热的场合和方法。 2、（能力目标）通过实验探究电流的热效应与哪些因素有关。 3、（情感态度价值观）通过电热的利用和防止知识的学习，认识科学是有用的。 重点难点：重点：通过实验探究电流热效应跟哪些因素有关。 难点：组织指导学生在探究过程中认真观察、分析，并得出正确结论. 情境导学：同学们根据自己的生活经验，一定能举出许多电流通过导体时，导体会发热的例子。引出新课。 教学过程： 一、电流的热效应 1、定义：电流通过导体时电能转化成热，这个现象叫做电流的热效应 2、应用举例：（学生讨论举例） 、 、 。 师引：电炉丝通过导线接到电路里，导线和电炉丝中流过了相同的电流，电炉丝热的发红而导线却几乎不发热，这是为什么？ 3、电流通过导体时产生热的多少跟什么因素有关？ 学生讨论出因素： （教师帮助分析）。 （1）研究方法： 我们若用课本P48的演示实验研究 （2）怎样比较热的多少？ 。 这是什么研究方法： （3）为什么要用等量的煤油？ 只有等量的煤油，才能通过它们的温度讨论电流产生的热量.这样的方法应该是控制变量法. 实验1：若把右图连到电源上，发现：B瓶中的温度上升的快。 结论1：在电流和通电时间相同时，电阻越大，产生的热量越多。 实验2：在通电时间相同的情况下，分别给一个烧瓶中的镍铬合金丝通入大小不同的电流， 发现：电流大时，温度上升得快。 结论2： . 根据生活经验说出电流通过导体产生的热量与时间的关系 结论3： 。 二、焦耳定律： 1、内容：（祥看课本P49） 2、公式：Q=I2Rt Q——热量焦耳（J）.I——电流安培（A）R——电阻欧姆(Ω)t——时间秒(s) Ω的电阻丝接在36V的电源上，在5min内共产生多少热量？ 已知：R=60Ω U=36V t=5min=300s 求：Q 解：I=U/R=36V/60Ω=0.6A Q=I2Rt=（0.6A）2×60Ω×300s =6480J 答：在5min内共产生6480J热量 练习一： 某导体的电阻是2 Ω，通过2 A的电流时，在1min内产生多少热量？ 三．电热的利用和防止（详见课本P50） 例2：（前面的师引） 答：根据焦耳定律Q=I2Rt可知，在电流和通电时间相同时，电流通过导体产生的热量跟导体的电阻成正比；电炉丝和导线中的电流相同，通电时间相同，但电炉丝的电阻比导线的电阻大的多，所以，电炉丝热的发红而导线却几乎不发热。 练习二： 1、在家庭电路中，导线相互连接的位置往往比别处更容易发热，加速老化，甚至引起火灾。这是为什么？ 四：小结 达标练习 1、某用电器的电阻是10欧，接在220伏的电源上，则该用电器正常工作1分钟产生的热量是多少？ 2、如图，电阻丝和铜丝各一段，在木架上串联后接入电压为4~6 V的蓄电池组上.同时将相同的泡沫塑料板与电阻丝和铜丝接触，过一会，和电阻丝接触的塑料泡沫板被烧熔切开，和铜丝接触的没有切开.这是为什么？ 3、家用电器若长时间停用，应过一段时间通电一次，这样做对维护家电有好处，请你解释其中的原因， 4、分别举电热的利用和防止用应实例各两个。 说明：如果电能全部转化为热 Q=I2Rt=UIt= 说明：电流通过导体时，如果电能全部转化为热，而没有同时转化为其它形式的能，那么，电流产生热量Q等于消耗的电能W,即Q=W=UIt.