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课题 3.青海湖,梦幻般的湖 学习目标 1.掌握“瞬间、深湛、魅力逶迤、安谧、潸然泪下、娓娓动听、脍炙人口”等词语。
2.把握本文的线索及观察景物的顺序。
3.品味语言,欣赏本文用词及运用修辞的妙处。
4.联系生活,增强环保意识。 学习重点 1.把握本文的线索及观察景物的顺序。
2.品味语言,欣赏本文用词及运用修辞的妙处。 学习难点 品味语言,欣赏本文用词及运用修辞的妙处。 学 习 过 程 备注 布置预习
1.学生自主掌握生字词情况(包括读音、字形、解词、连词成句等)。
2.朗读课文,思考完成下列问题。
(1)用括号找出文中相关语句。说说作者是按怎样的顺序观察青海湖的?
(2)文章是从哪几个方面来具体描写青海湖的?运用了什么写法描写景物(可从多角度内容、方法、修辞、情感等等)(可从多角度内容、方法、修辞、情感等等)
2. 任选一句品味语言,注意加横线词句。(4分)
A.有的时候鸡也会跳上去,在上面叽叽咯咯地叫着,好像那石头是它下的蛋似的。
B.既然石头都有它们自己的来历和用场,我就空着手理直气壮地回家了。
3. 第⑥⑦段中打渔人和赤脚医生对“我”说起石头的传说,其目的是什么?(4分)
4. 结合全文,谈谈第⑩段表现了“我”怎样的思想感情。(4分)
六、布置预习
学生记录预习过程中的问题
学生展评预习成果
教师明确
学生提出问题并合作探究
教师根据学情精讲点拨
学生当堂完成,教师检查点评
学习心得
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