林鸿伟--数据库课程设计--林鸿伟.docVIP

课 程 设 计 报 告 林鸿伟制作 课程名称 数据库课程设计 题目名称 学生信息管理系统 学生学院 管理学院 _____ 专业班级 11电商（2）班 学 号 3111004930 学生姓名 林鸿伟 指导教师 闵惜琳 2013年06月02日 林鸿伟对系统的需求分析 1、需求分析概述 需求分析是开发软件系统的一个重要环节，是系统开发的第一步和基础环节。通过需求分析充分认识系统的目标、系统的各个组成部分、各部分的任务职责、业务范畴、工作流程、工作中使用的各种数据及数据结构、各部门的业务关系和数据流程等，为系统设计打下基础。 需求分析是在于要弄清用户对开发的数据库应用系统的确切要求。数据库设计的第一步是明确数据库的目的和如何使用也就是说需要从数据库中得到哪些信息。明确目的之后，就可以确定您需要保存哪些主题的信息（表），以及每个主题需要保存哪些信息（表中字段）。 3、处理对象 学生基本信息：学号、姓名、年龄、密码、电子邮箱、家庭地址、手机号、宿舍地址、班级、所在院系 学生成绩信息：平时成绩、期末成绩 教师基本信息：教师号、姓名、密码、职位、主修科目、所在院系 管理员基本信息：管理号、姓名、密码 4、系统功能分析 此系统需要实现的功能如下： 按照教师，学生，管理员三种角色设计系统功能。 学生管理：查询自己的个人详细信息、成绩信息、修改个人信息和密码 教师管理：查询自己的个人信息、修改自己的密码，查询学生的成绩、修改和录入学生成绩 管理员管理：对老师和学生进行管理，对学生和老师的信息进行查询、修改、添加、删除。对学生信息进行查询、修改、录入、删除 5、安全性和完整性要求 （1） 安全性要求 系统安全性要求体现在数据库安全性、信息安全性和系统平台的安全性等方面。安全性先通过视图机制，不同的用户只能访问系统授权的视图，这样可提供系统数据一定程度上的安全性，再通过分配权限、设置权限级别来区别对待不同操作者对数据库的操作来提高数据库的安全性；系统平台的安全性体现在操作系统的安全性、计算机系统的安全性和网络体系的安全性等方面。 （2） 完整性要求 系统完整性要求系统中数据的正确性以及相容性。可通过建立主、外键，使用check约束，或者通过使用触发器和级联进行同步删除、更新、插入等等。 学生信息管理系统数据字典 数据项：系统涉及的数据项有20项 数据项编号 数据项名 数据项含义 存储结构 1 studentno 学生学号 varchar 2 sname 学生姓名 varchar 3 classno 学生班级 varchar 4 email 电子邮箱 varchar 5 address 家庭地址 varchar 6 age 年龄 int 7 phone 电话号码 varchar 8 dormitory 宿舍地址 varchar 9 academy 所在学院 varchar 11 teacherno 教师号 varchar 12 tname 教师姓名 varchar 13 position 职位 varchar 14 major 主修科目 varchar 16 courseno 课程号 nchar 17 usually 平时成绩 numeric 18 final 期末成绩 numeric 19 managerno 管理号 varchar 20 mname 管理员姓名 varchar 概念结构设计 在需求分析阶段所得到的应用需求应该首先抽象为信息世界的结构，才能更好地、更准确地用某一DBMS实现这些需求。 概念结构的主要特点是: （1）能真实、充分地反映现实世界，包括事物和事物之间的联系，能满足用户对数据的处理要求，是对现实世界的一个真实模型； （2）易于理解，从而可以用它和不熟悉计算机的用户交换意见，用户的积极参与是数据库设计成功的关键； （3）易于修改，当应用环境和应用要求改变的时候，容易对概念模型修改和扩展。 （4）易于向关系、网状、层次等各种数据模型转换 概念结构式各种数据模型的共同基础，它比数据模型更独立于机器、更抽象，从而更加稳定。描述概念模型的有力工具是E-R模型。 1、学生信息管理系统流程图 . 系统功能模块的划分 概要设计的核心问题是确定系统总体结构和模块划分。系统功能要层层划分，直到每一个模块可以作为一个可以执行的程序单元为止。功能模块划分的最终结果，是系统结构图。根据需求分析，该学生信息管理系统可由学生管理、教师管理、管理员管理等子系统组成，如下图所示： E-R图 在E-R图表示中，矩形表示实