《亲近自然写景要抓住特征》课件上课版本.pptVIP

五种基本的表达方式及区别： ① 太阳升起来了。（ ） ② 太阳是距离地球最近的恒星，是太阳系的中心天体。（ ） ③ 太阳光热无穷，只是付出，不想获得。 （ ） ④ 火红的太阳喷薄而出，洒下万道金光。 （ ） ⑤ 太阳哟！你请把我全部的生命照成道鲜红的血流！（郭沫若《太阳礼赞》）（ ） 1.什么是描写？ 描即描绘，写指摹写。 描写，就是用生动形象的语言，对人物、事件、环境作具体入微的描摹绘写，给人以真切的感受。 3、描写应注意的问题： 目的明确；特点突出；鲜明而生动? 。???????? ?? （1）描写要有明确的目的。无论是上述哪种描写，都必须为表现作品的主题或人物的思想性格服务。 （2）描写要善于抓住特点。 （3）描写一般要带有鲜明的感情色彩 （4）强调描写的准确、平实、简洁。 1.全方位调动感觉器官观察事物 眼 耳 嘴 鼻 手 视觉：颜色、形状、构造、特点听觉：声音、声息味觉：酸、甜、苦、辣嗅觉：气味、气息 ?????触觉：软硬、冷热、干湿、光滑、粗糙 ??????2.调动感官全方位观察???? （1）观察物的各个部位 (上下、前后、内外） （2）观察物的周围附属物 片断一：　 秋收完成后，地就裸了，像一个老男人，扯了衣服，四仰八叉地躺着。一道道田埂，肋骨一般，在瘦不拉几的地里，十分刺目的凸显着。秋收已结束了，该走的人，都走了，地就还给了自然了。 片断二：　校园里的桂花都争相开放。微风拂来，吹来阵阵清香。闻着桂花的香气，唱着抒情的歌曲，我想这也不失为人生的一大乐事吧！小时候就听过一句谚语桂子花开，十里飘香！当时总是认为这句谚语夸大其辞，现在心中却有与其相同的感觉。是的，桂花确实很香，不信，你一个人安静地坐在教室里一定可以发现。 （3）写景应注意一定的技巧。 朱自清荷塘月色 曲曲折折的荷塘上面，弥望的是田田的叶子，叶子出水很高，像婷婷的舞女的裙。层层的叶子中间，零星的点缀着些白花，有袅娜的开着的，有羞涩的打着朵的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如刚出浴的美人。微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。 微风过处，叶子和花也有一些颤动，像闪电般，霎时传到荷塘的那边去了。叶子本是肩并着肩密密的挨着，这边宛然有了一道凝碧的波痕. （4）写景应融注自己的感情。一切景语皆情语。 ①郑板桥在赠给一位巡抚的《风竹图》上题道： “衙斋卧听萧萧竹，疑是民间疾苦声， 些小吾曹州县吏，一枝一叶总关情。” ②“离离原上草，一岁一枯荣。 野火烧不尽，春风吹又生” ③“感时花溅泪，恨别鸟惊心” 写作实例 微风过处，叶子和花也有一些颤动，像闪电般，霎时传到荷塘的那边去了。叶子本是肩并着肩密密的挨着，这边宛然有了一道凝碧的波痕 动态 微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。 （通感） 写味嗅觉 层层的叶子中间，零星的点缀着些白花，有袅娜的开着的，有羞涩的打着朵的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如刚出浴的美人。 ( 比喻、拟人） 曲曲折折的荷塘上面，弥望的是田田的叶子，叶子出水很高，像婷婷的舞女的裙 绘形绘色视觉 荷叶荷花 动静结合 描写 角度 对象 每天清晨经过荷塘，总能看见一池荷韵，从冬日的衰落到春日的绿意，繁盛，凋零，一如人生的起落。当风低落水皱，湖闲雨轻的日子，清荷亭亭，绿裙裾上青玉滚滚，水生秀色；抑或刀风烈日，如丹青杰作的风荷依旧清色冰姿，气宇凌仙。年年荷花都能从丝毫不见生机的枯萎中复生，而我的师长却不能了，那一个年轻的身影走进了翩翩荷叶间，稍不留意便无迹可寻，只余下清香袅袅。《又是清荷盛开时》 怀念老师 许瑜萍 荷叶荷花 描 写 角度 作者 对象 充分运用多种修辞手法和表现手法 写景修辞手法：比喻、拟人、夸张、排比、设问、反问、顶针、对偶等 写景表现手法：寓情于景、借景抒情、想象、联想、反衬、烘托、托物起兴、美景衬哀情、渲染、虚实结合、侧面描写、直接抒情、间接抒情等。 * 叙述 说明 描写 议论 抒情 2. 描写的方法： A. 按描写的对象可分为 ① 主要有肖像描写、行动描写、语言描写和心理描写等。  ② （自然环境和社会环境描写）  ③ 场面，一般指由人物活动构成的生