日语高考命题分析及对策思考.pptVIP

日语高考命题变化及对策思考 上海市甘泉外国语中学 王颖芳 ehouwang@ 日语命题变化的基本理念 与新课标、新教材基本理念充分结合，良性互动 尊重教学实际，尊重基础教育阶段日语学习规律 体现学以致用，考核学生的综合语言运用能力 历年高考日语卷题型变化 高考题型比例表明： 高考要检测高中学生三年日语学习的长期成效，而非短期应试、突击复习。 学生在三年中必须有日语阅读习惯，完成相当篇幅的日语阅读。 学生从高一或者初中开始就应进行翻译和作文训练 必须鼓励学生积极参加日语能力考试，提高相应的实力 分类说明 语法方面 语法总分值减少，但考查灵活度加大 语法题中减少了近义词语比较和难、偏、陈旧的知识点 着重基础语法的灵活运用，考查易错语法等，注重文化内容在语法题中的渗透 No.1：句型 No.2：动词类 No.3：助词类 No.4：形式体言 四大板块的具体考点 考查率最高的语法项 助词：に（８） で（５） ほど（６） でも（４） ぐらい（４） まで（４） 活用：授受（８）　使役＋授受（６）　 形式体言：こと（10）　もの（４）　ところ（５）　わけ（４） 句型：ように（５）　“に”相关句型（10） 语法考查新动向 1、单纯考动词用法 自他动词 　　★窓を＿＿＿まま、でかけてしまいました。 　　 Ａ.あける Ｂ.あけた Ｃ.あく Ｄ.あいた 时态 　　★最後に事務室を　　　人は窓を閉めてください。 　　 Ａ　出る　　 Ｂ　出た　 　 Ｃ　出ている　 Ｄ　出ていた ★早く＿＿＿人も，他の人が終わるまで教室に残っていてください。 Ａ 終わる Ｂ 終わった Ｃ 終わらない Ｄ 終わらなかった 词义辨别 　　 ★努力の結果、やっとオリンピック大会に出るチャンスを＿＿＿ことができた。 　　Ａ.する 　　　Ｂ.なる 　　　Ｃ.とる 　　　　Ｄ.える 2、考查学生“常用而常错”的语法现象。 1．先生がきみを叱るのは，きみに期待している　　　だ。 Ａ こと Ｂ つもり Ｃ から Ｄ もの 2．教室から食堂までの距離なら１０分で 。 Ａ 行きます　 Ｂ かかります　 Ｃ 行けます　 Ｄ さんぽします 3. お降りの際、バスが完全に停車してからお席＿＿お立ちください。 Ａ へ　　 Ｂ を　　　 Ｃ で　　　 Ｄ に 4．「ね、このはがき、しゃべるんですよ。」 「へえ、はがきがしゃべるんですか。めずらしいですね。　　　。」 Ａ 聞いてください　　　　　 Ｂ 聞かれてください Ｃ 聞かせてください　　　　　 Ｄ 聞かされてください 3、考查交际日语能力 1．日本語がお上手ですね。」「いいえ、　　　。」 Ａ 褒めないでくださいよ　 Ｂ とんでもございません　 Ｃ 違いますよ　　　　　 　Ｄ こちらこそ 2.「これは＿　＿だけですが、ぜひお受け取りください。」 「ありがとうございます」 Ａ 都合　 Ｂ 気持ち　 Ｃ 気分 Ｄ 具合 3．「今コーヒーを飲みに行くところですが、いっしょにどうですか。」 　「ええ、＿＿＿。」 Ａ.ぜひ Ｂ.きっと Ｃ.かならず Ｄ.ぜんぜん 4．「秋のスポーツ大会，頑張ってくださいね。」 「＿＿＿。」 Ａ　はい，いいです　　　　Ｂ　はい，けっこうです Ｃ　はい，がんばります　　Ｄ　はい，そうします 听力部分 听力第二部分8道题，由简短对话改为中篇对话，连续播放两遍，完成两道小题。 听力问题不朗读，需要学生认真阅读提问和答案项。 内容更广更新，篇幅更长，要求学生有较强的听取和记忆能力。 强调对日语中特殊的句尾省略用法的理解 增加与文化相关的内容 男：もしもし、松本と申しますが、りえさん、いらっしゃいますか。 女：今ちょっと出かけておりまして、すぐ帰ると思いますけど、何かありましたら伝えておきます。 男：じゃあ、お願いします。 女：はい、どうぞ。 男：明日、12時ごろ、先生のところへ行く前に、図書館へ来るように伝えていただけますか。 女：先生のところへ行く前ですね。 男：ええ。それで、もし都合が悪かったら、ぼくの携帯に電話するように伝えていただけませんか。 女：はい。分かりました。 1.理恵さんはあしたまず何をしますか。 Ａ 先生のところへ行く Ｂ 男の人に電話をする Ｃ 図書館へ行く 2.都合が悪かったら、理恵さんはだれに電話をしますか