第一单元宋明理学课件文岳麓版必修3文库.pptVIP

* 第 4 课 宋明理学 一、儒学的危机 1．魏晋南北朝时期，______、道教迅速传播，儒学发展出 现危机。 佛教 唐宋 2．______时期，三教合一潮流弥漫社会生活各领域。 二、程朱理学 1．代表人物：程颢、______和_____。 程颐 朱熹 2．内容 (1)“理”是世界的本原，他们所说的“理”就是以“三纲 五常”为核心的儒家伦理道德。 (2)把握“理”的方法是___________。 格物致知 (3)在处理“天理”与“人欲”关系上主张“_________ __________”。 3．地位：南宋以后逐渐发展成官方哲学，朱熹编著的《四 书章句集注》在元朝以来作为科举考试的内容。 存天理， 灭人欲 三、陆王心学 1．陆九渊：提出“心即理也”和“___________”以求理 的方法。 发明本心 2．王守仁：其思想核心是“_________”，强调自我的主 动作用，激励人们奋发立志。 致良知 四、宋明理学的影响 1．作为宋明儒学主流，在政治生活、文化教育和_________ 方面影响深远。 社会教化 2．理学注重气节、品德，讲求自我节制，强调人的社会责 任和历史使命，凸现了人性的庄严。 3．理学用__________和名分等级维系专制统治，压抑、扼 杀人的自然欲求，具有消极性。 三纲五常 1．儒家思想到两宋时期发展到了新的阶段即理学阶段。理 学的代表人物北宋“二程”、南宋朱熹的共同主张是( ) A.心是天地万物的渊源 B．学术研究要为现实服务 C.君主专制是天下之大害 D．“天理”就是“三纲五常”等伦理道德 解析：理学的基本主张是万物皆源于“理”。所谓“理” 即指“三纲五常”等伦理道德。 答案：D 2．“饿死事小，失节事大”反映的思想核心是( ) A．“存天理，灭人欲” B．格物致知 C．“致良知” D．“发明本心” 解析：理学家强调当私欲与准则发生冲突时，要“存天理， 灭人欲”，对妇女贞节的极端强调就由此而来。 答案：A 3．朱熹说：“……天得之(理)而为天，地得之(理)而为地， 凡生于天地间者，又各得之以为性；……其张之为三纲，其纪 之为五常……”他主要是( ) A．从统治者的角度阐述封建伦理道德 B．阐述了自然界的法则 C．阐述了君主专制的道理 D．为了规范人际关系 解析：仔细阅读材料，材料表明，朱熹认为所谓“理”就 是儒家的三纲五常，这明显是从封建统治者的角度阐述封建的 伦理道德。 答案：A 4．史学家张岱年称：“阳明先生创良知之说，为暗室一 炬。”其中的“良知”是指( ) A.内心世界 C.社会规律 B.自然规律 D.天的意志 解析：王守仁思想的核心是“致良知”，认为良知就是本 心，就是理。人天生具有良知，因此天理就在自己心中，不必 外求，只要克服私欲、回复良知就能成为圣贤。这就强调了自 我的主动作用，激励人们奋发立志。 答案：A 问题一：宋代理学兴起的社会原因及特点分别有哪些？ 【引思】魏晋南北朝以来儒学的发展出现了危机，历代儒 学大师吸收各种思想而形成理学。理学与传统儒学相比，显示 出儒家思想与时俱进、兼容开放的特点。 【问题详解】 1．社会原因 (1)两宋时期，在民族矛盾和阶级矛盾尖锐的情况下，统治 者要求通过调整统治思想，以适应维护统治秩序的需要。 (2)魏晋以来，儒、佛、道三家日趋融合，儒学吸收佛、道 有益的成分，发展为更为理性化、思辨化的新儒学体系。 (3)宋代的“重文轻武”国策形成了学术发展的良好社会环 境，激励了学者们积极关注国计民生的热情。 2．特点 (1)儒学进一步思辨化。传统儒学经由理学家们的改造，道 德信条式的理论体系变成了哲学理论体系，更加强调伦理道德 为思想核心。 (2)宋明理学作为儒学发展的一个阶段，它带有明显的佛学 化的特点。 1 ．下列成为官定教科书和科举考试依据的理学著作是 ( ) 解析：朱熹的《四书章句集注》从元代以来就成为科举考 试的主要依据。 答案：C 2．两宋时期是中国传统文化主流思想演变的重要阶段。在 这一时期( ) A．尊道礼佛之风盛行 B．心学广泛传播 C．以“理”为核心的新儒学体系形成 D．出现了批判君主专制的民主思想 解析：两宋时期，儒学通过吸收佛道思想，完成了其思辨 化的过程，形成了程朱理学，即以“理”为核心的新儒学体系。 答案：C 问题二：程朱理学与陆王心学有何异同点？ 【引思】魏晋南北朝以来，儒学出现危机，到宋明时期形 成了理学。程朱理学讲究勤奋钻研“格物致知”，陆王心学追 求内心的反省“发明本心”。