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怎样做语言学和应用语言学研究 三个问题 1. 科学研究是什么? 2. 怎样做研究? 3. 怎样才算是好的研究? 1. 科学研究是什么？ 科学研究是学术性的探究（academic enquiry），目的是拓展知识或解决问题（advance knowledge or solve problems）。 研究的分类 目的 运用 时间框架 研究方法 探索 基础 剖面研究 观察 描述 应用 纵向研究 实验 解释 小组跟踪 调查 个案研究 内容分析 现成统计资料 实地研究 历史－比较法 研究目的：探索 探询未知或知之甚少的领域，如先导研究（pilot study）就是探索性研究。 研究目的：描述 在对研究对象有了一定的了解后，可进行描述，常常体现为分类，例如下列著述：《现代汉语句型》（李临定）、《现代汉语的双宾构造》（马庆株）。 研究目的：解释 解释是更高层次的研究。解释体现为找到事物之间的关联，或称关系。解释的最高水平是确立因果关系。 关联 关联涉及两个事物，叫做自变量和因变量。 因果关系 因果关系成立的三个必要条件 时间顺序：因在前，果在后 关联 排除其他可能的原因：这是最难的 因果关系的例子 非因果关系的例子 2. 怎样做研究？ 2.1 做研究的必要条件 2.2 做研究的过程 2.1 做研究的必要条件 2.1.1 专门、系统的理论知识 2.1.2 研究方法和能力 2.1.1 专门、系统的理论知识 专门和系统的学习和训练：读学位，受到导师或其他高人的指点。 专攻某个领域或理论范式，心无旁骛 ：阅读并深刻理解相关的文献，深入再深入，提高再提高，逐步达到精通的地步。 选取具体的研究方向：同样是阅读相关的文献，掌握要义和精髓。 专业领域 语言学 心理语言学 社会语言学 应用语言学：外语教学 / 二语习得、计算语言学等 理论范式 某个有确定地位的理论体系。 理论范式确定了研究的哲学取向、目的、对象、论证方法以及观察手段等，有许多的追随者和实践者。学术界的后来者通过学习某个理论范式或模型进入学术的殿堂。例如： 形式主义 功能—类型学 认知语法 优选论 具体的研究方向 二语习得 词汇 语音 语法 语篇 语言学 语法化 构式语法 语篇回指 2.1.2 研究方法和能力 研究方法 检索和获取文献的能力 写作能力 认识论决定方法论 科学与人文两大范式的冲突与并存 实证主义：教育如同自然现象，是客观存在，可进行量化分析和处理 理性主义：人文、社会科学研究人与社会的关系，教育是一种整体存在的人文现象，现象中的人与其依存的环境不可分割 研究方法：定性分析 定性的研究可单独进行，研究者藉以分析和评论感兴趣的语言现象，发表自己的判断、感悟、见解。这一研究方法有的具有思辨和内省的性质，如对语言起源和进化的探讨。这类研究少用或不用数据（data）。 定性研究可伴随定量研究，感悟和见解有证据作支撑。 研究方法：定量分析 基于数据（data-based）或数据驱动（data-driven），需要用到具体的技术或手段，如： 观察 实验 调查 内容分析 实证研究 综合方法 同时采用定性和定量分析。量化的研究往往需要定性的分析，数据背后隐含的意义需要推理才能发现。推理是一种定性分析。 实证研究 实证研究方法源于自然科学。自然科学普遍使用实证、推理式的研究方法，量化是自然科学研究的特征之一。首先提出假说，然后尝试用经验性的证据来验证。实验方法是典型的实证研究。 实证研究的三个特征： 1）研究的目的是假说检验。实证研究至少设有一个假说，预测两个变量（自变量和因变量）之间的联系或因果关系，然后加以验证。因此，实证研究常用于解释。 2）运用严谨的、程序化的数据采集技术，如上述观察、实验、调查、内容分析。这些技术是采集数据的工具或手段。 3）运用专门的统计学技术，不仅做一般常见的描述性统计，如频数、平均数、百分数、百分比等，还要做复杂的统计分析，如相关分析、方差分析等。更高级的分析包括各种用于验证假说的统计检验。 实证研究一般都有定性的分析，用以诠释统计数字的意义。 搜集资料 （一）、访谈法： 就是由调查人员与被调查者进行面对面谈话。有个别交谈和集体交谈两种方式。 个别访谈法的优缺点　　优点：获取的信息更加深人、详细和全面。　　缺点：需要具有高度熟练技巧和受过专门培训的调查员