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找规律
教学内容 第61页例2及相应的“试一试”，“练一练”，练习十。 执教
日期 （ ）月?（ ）日，星期???（ ） 三维目标 1.知识目标：使学生结合具体情境，能正确计算按周期规律排列的某类物体或图形共有多少个。
2.能力目标：使学生主动经历自主探索、合作交流的过程，体会计算方法解决问题的最优策略。
3.情感目标：使学生在探索规律的过程中体会数学与日常生活的联系，获得成功的体验，增强学习数学的兴趣和自信心。 教学重、难点 让学生经历继续探索和发现简单周期的规律，体会画图、列举、计算等多样化的解决问题的策略。 教学资源 预习作业设计 学程设计 导航策略 调整反思 一、揭示课题，明确目标。（预设2分钟）
认清学习目标和学习内容。 【板块一】??
今天，我们继续学习找规律。
二、目标驱动，自主学习。（预设15分钟）
1.观察场景图。
2.提问：照这样排列，18只兔中有几只灰兔，几只白兔？
【板块二】
1.今年的北京奥运会，你们看了吗？中国的体育健儿们为国争光，一共得到了51枚金牌，实在是太了不起了。我在家里看过了之后，也想磨拳擦掌，积极参加体育锻炼。这不，动物园里的小兔们也来参加跳高比赛了！
从图中你看懂了什么？（“每3只兔为一组”，“每组中有1只灰兔、2只白兔”）
2.提问：照这样排列，18只兔中有几只灰兔，几只白兔？
学生独立完成在随练本上，再小组交流自己的想法。
可能的方法：
（1）画图。
（2）罗列。
（3）计算。 三、全班交流，提炼建模。（预设6分钟）
1.优化方法。
2.用计算的方法怎样思考？
3.完成“试一试”。
（1）问题：如果有20只兔参加跳高，照这样排列，应该有几只白兔和几只黑兔？
先独立完成，再小组内讨论你是怎样想的，每个数字分别表示什么意思？
（2）余下的2只是怎样排列的？
按照1灰2白的顺序排列的，所以余下的2只为1只灰兔，1只白兔。
（3）比较：这道题与刚才的例题有什么不同？计算灰兔和白兔时分别要注意什么？
【板块三】
1.优化方法。你更欣赏哪种方法？为什么？
2.用计算的方法怎样思考？
（1）观察，找出规律，几个为一组。
（2）求出小组数。
（3）求出各有几只。
3.完成“试一试”。
四、分层练习，内化提升。（预设2分钟）
1.练一练。
学生先独立完成P61页第1、2题，再交流结果。
2.练习十。
（1）练习十第1题。
（2）练习十第2题和第4题。
生独立完成，汇报计算结果。
五、当堂检测，评价反思。（预设2分钟）
【板块四】
1.练一练。
第1题：每4枚棋子一组，每组有3枚黑子，1枚白子。
第2题：每2块一组，每组有1块正方形瓷砖和1块长方形瓷砖。??????
2.练习十，练习十第3题。
提示：通常把7天看作一组，4月份共有30天。
每7天为一组，每组中为2天休息、5天工作。
30÷7=4（组）……2（天）?? 余下的2天为休息日。
休息：2×4+2=10（天）
工作：5×4=20（天）
【板块五】
1.独立完成。
2.教师要多多关注学困生的作业情况，随时给予指点和帮助。
3.先做完的同学可以尝试解答智力冲浪。
4.全班做完补充习题以后，采取同桌互批的方式校对作业。
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