苏教版五年级上册数学教案 小数点向左移动引起小数大小变化的规律 1教学设计.docVIP

小数点向左移动引起小数大小变化的规律教学目标：让理解并掌握小数点向左移动引起小数大小变化的规律，能应用这一规律进行小数除以10、100、1000……的口算，并能用来解决一些简单的实际问题。让在探索规律的过程中，进一步学习运用观察、分析、比较、猜想、验证、归纳、概括的方法培养初步的逻辑思维能力和主动探索数学规律的兴趣，以及检验的意识和仔细认真的良好学习习惯。培养用联系变化的观点认识事物的能力。教学重点：理解并掌握小数点向左移动引起小数大小变化的规律。教学难点：小数点向左移动位数不够时用“0”补足。教学过程：一、回顾旧知，引入新课前面我们学习了小数点向右移动引起小数大小变化的规律，这个规律是怎样的？一个小数的小数点向左移动一位、两位、三位……相当于把这个小数除以10、100、1000……学了这个知识，我们就可以做相关的口算了。）完成p.75练一练第1题：填写下表。?学生独立完成，指名说得数。也可问问哪题有困难，再给予方法指导。（比如说“600”）?（2）在括号里填上合适的数，再说说自己是怎样想的。?由于“÷”是统一的，所以只要考虑小数点移动的位数和对应的除数是几个0?学了今天的知识，我们还可以进行单位换算。?要能正确换算，首先要熟悉各单位间的?并追问?进率是10的是哪些单位？板书：米、分米、厘米、毫米?进率是100的是哪些单位平方米、平方分米、平方厘米?进率是1000的是哪些单位吨、千克、克，升、毫升，千米、米??清楚单位间的进率，也就知道了小数点移动的位数，但还要知道小数点移动的方向。你是怎么思考的？?指名回答并板书。 完成试一试：225克=（????）吨??????40千克=（???）吨?1.直接写出得数。学生练习后指名读一读。?2.单位换算。要求学生用刚才的方法来完成。? 1