苏教版四年级上册数学教案 乘法交换律、结合律及简便运算练习教学设计.docVIP

乘法交换律、结合律及简便运算练习 教学目标 1.进一步理解并掌握乘法交换律和乘法结合律。 2.会运用乘法交换律和乘法结合律进行简便计算，培养学生解决问题的能力，增强数学的应用意识。 3.使学生在数学活动中获得成功的体验。 教学重难点 教学重点： 进一步理解并掌握乘法交换律和乘法结合律。 教学难点： 会运用乘法交换律和乘法结合律进行简便计算。 教学资源 学生已初步掌握了乘法交换律和乘法结合律，但并不熟练，教学挂图。 预 习 设 计 把下面等式中所运用的运算定律写在括号里. (1)78+92=92+78 ( ) (2)99+16+84=99+(16+84) ( ) (3)21×11=11×21 ( ) (4)2×(5×19)=(2×5) ×19 ( ) 学程预设 导学策略 揭示课题、明确目标。（预设2分钟） 1．学生说说乘法的运算定律，并说出怎样用字母表示。 2．学生认定今天学习内容和学习目标。 目标驱动，小组交流。（预设8分钟） 小组内交流预习的作业，特别是提出困难的习题进行讨论。 三、全班交流，形成共识。（预设15分钟） 依据学生的“想想做做“的预习情况，进行全班交流。 学生相互批改第4题，并说出同桌的错误情况，便于大家改正。 说出图中获得的信息，并说出哪些信息是有联系的，可以先求什么？ 学生说说原来验算乘法的方法，明白了原来是应用了乘法交换律。 学生观察表格，得出：一个乘数不变，另一个乘数依次扩大或缩小若干倍，积也随着扩大或缩小相同的倍数。 学生观察自己所做的简便运算，发现：有时为了简便，需要将一和乘数拆成两个乘数相乘，有时要将两个乘数先乘起来，要具体情况具体确定。 学生用不同的方法计算18×45。 【板块一】 开门见山引入课题 1．师：昨天，我们学习乘法中的两个运算定律，它们分别是什么？用字母是怎样表示的？今天这节课，我们就对这些内容进行练习，希望同学们通过今天的练习，能应用乘法的运算定律熟练地进行简便计算。 2．板书课题。 【板块二】 小组交流时，教师巡视，给予指导。 【板块三】 1．汇报在练习中出现的问题，师生共同查找原因、研究对策。 2．有关题目的点拨。 a、第4题：让学生说说你是怎样想到这样进行简便运算的？运用了怎样的运算定律？ b、第5题：说说你从图中获得了哪些信息？ 你能列出不同的算式来求出苹果和梨各有多少千克吗？ 指出：利用乘法结合律可以使计算变得十分简便。进一不让学生体会乘法结合律的合理性。 C、第6题：以前我们是怎样乘法的？其实是运用了乘法的什么定律？ D、第7题：说说表中的哪个乘数变化了，是怎样变化、的？积又是怎样变化的？ E、第8题：说说每组算式之间的关系，你能从中想到什么？ F、第9题：联系第8题的规律，说说你是怎样进行简便计算的？ G、第10题：讨论18×45怎样计算比较简便？ 1