苏教版四年级上册数学教案 乘法和加、减法的混合运算教学设计.docVIP

乘法和加、减法的混合运算 三维目标 1．初步掌握含有乘法和加、减法的两步式题的运算顺序，并能按顺序正确地计算。 2．培养学生良好的学习习惯。 3．使学生在合作交流的过程中，增强对学习的兴趣和信心。 教学重、难点 掌握含有乘法和加、减法的两步式题的运算顺序。 按顺序正确地计算。 教学资源 情境图、学习菜单、相关练习题（小黑板出示） 学 程 设 计 导 航 策 略 一、揭示课题、明确目标。（预设2分钟） 学生认定学习内容和学习目标。 【板块一】 教师开门见山引入课题，激起探究欲望。 （出示第30页例题挂图） 师：小军和小晴一起来到商店想买一些学习用品。从图上可以获得哪些信息？要求小军买3本笔记本和1个书包，一共用去多少钱？怎样列式？把这两个算式合在一起列成一道综合算式？这就是我们今天要一起学习的混合运算。（板书）通过今天的学习要掌握含有乘法和加、减法的两步式题的运算顺序，并能按顺序正确地计算。 二、目标驱动，自主学习。（预设8分钟） 1．根据提供的学习材料，探究乘法和加、减法的两步式题的运算方法。 学习菜单---- 独立列出综合算式。 看书本第30页，完善自己的计算过程。（注意书写格式） 为何要先算除法？ 2．小组交流学习收获，完善认知结构。 【板块二】 1．师：为了让同学们更好的完成今天的学习目标，请大家围绕下面的学习菜单自学。 2．学生自学后，进行小组交流，教师巡视，给予指导。 三、全班交流，提炼建模。（预设10分钟） 1．围绕探究提纲进行全班交流。 2．清晰含有乘法和加、减法的两步式题的运算顺序，会按顺序正确地计算。 【板块三】 1．全班交流综合算式的计算方法，根据学生计算中 出现的错误的运算顺序和不规范的格式进行进一步的指导，进一步明确乘法和加、减法的两步式题的运算顺序和正确格式。 2．通过观察学生得出乘法和加、减法的两步式题的运算方法。 四、分层练习，内化提升。（预设10分钟） 1．基本练习。 （1）书本第31页“想想做做”第1题。 （2）火眼金睛辨对错。 2.解决问题练习。 书本第31页“想想做做”第3、5题。 五、当堂检测、评价反思。（预设10分钟） 完成《补充习题》第31页第1、2、3题。 ★★《补充习题》第31页第5题。 ★★★《一课一练》第24页“智力冲浪”。 【板块四】 1．分段进行练习，然后全班校对，汇报在练习中出现的问题，师生共同查找原因、研究对策。 2．有关题目的点拨。 a、第1题：让学生说说每道题的运算顺序，提醒学生注意每一步的书写格式。 b、第4题：让学生比较每组中两道题的运算顺序有什么不同，用线画出第一步该算什么。 【板块五】 1．先让学生独立解答，并提醒学生注意运算顺序。 2．教师要多关注学困生的作业情况，随时给予指点和帮助。 3．全班做完《补充习题》以后，采取自批、同桌自批等方式校对作业。 4．校对完后及时反馈作业中存在的问题，师生一起分析原因，采取相应措施纠正。 1