苏教版三年级上册数学教案 可能性 1教学设计.docVIP

可能性 教学目标： 1. 知识目标： 让学生在猜想、实验验证、得出结论的过程中，进一步体验不确定事件发生的可能性的大小。 2. 能力目标： 能对可能发生的结果和可能性的大小做出判断，并正确使用恰当的词语描述发生可能性的大小，与同学进行交流。 3. 情感目标： 在活动交流中，培养学生合作学习的意识及运用所学知识解决实际问题。教学重点：通过具体的操作活动，使学生进一步体会事件发生的“可能性”。 教学难点：利用事件发生的可能性的知识解决实际问题。 （1）猜测 问如果是5个黄球1个白球让我们来摸，会怎么样呢？ （2）实验 出示活动要求：每人每次任意摸出1个球，记录员记录摸的结果，再把球放回口袋摇一摇，换下一位继续摸。每组一共摸10次。 指名读要求，理解活动要求。 小组实验。 （3）交流 交流每组的实验情况及记录的方法，教师统计各组情况。 黄球 白球 比较学生记录的方法。 问：通过刚才的摸球活动，再看看这些数据，你能发现什么？ 全班交流。 （4）思考 问：如果从袋中任意摸出一个球，只摸一次，摸到哪种球的可能性大？ 板书：可能性 大 小 2. 延伸 出示图 问：如果摆5个白球1个黄球让你摸，你觉得会怎么样？ 学生推测 出示图 问：如果是4个白球2个黄球呢？ 学生推测 三、猜测验证等可能性的情况 出示图 （1）猜测 问：现在是3个黄球和3个白球，又会怎么样呢？ 学生猜。 （2）验证 问：怎么知道我们猜得对不对呢？ 问：你认为我们在摸球的时候要注意什么？ 学生阐述活动注意事项。 小组摸球，记录。 各组交流摸球情况，教师记录。 问：比一比摸到黄球和白球的次数，你有什么想法？ 学生阐述。 （3）思考 问：现在从这个袋中只摸出一个球，你认为摸到这两种球的可能性怎么样？ 四、小结 师：请大家回想刚才两轮的摸球活动，比一比两次摸球的结果，你有什么体会？ 学生阐述。 五、联系生活，解决问题 1. 师：如果我们注意观察，我们会发现生活中有很多的事情都跟可能性相关，比如，我们去逛商场，经常看到一些有奖促销的活动，你见到过什么样的摸奖活动？ 学生描述。 （1）师：现在有一家商店，准备用转盘搞一场有奖促销活动。 出示转盘。 想一想：转动这个转盘，会出现几种可能的情况？ 问：根据这四块区域，如果你是经理，你准备怎么制定中奖规则？ 学生阐述想法及理由。 （2）师：另有一家商场决定只用一种奖品，但是获奖面要大些，要能保证中奖和不中奖的可能性各一半，你说，这个转盘该怎么画呢？ 学生操作。 2. 问：在生活中，你还见过哪些跟可能性大小有关的事情？ 生举例。 3. 看录象，了解游戏规则。 问：如果是你，你愿意按这个规则跟他下棋吗？为什么？ 如果要公平，你可以制定什么样的规则呢？ 小组讨论，制定规则。 1