苏教版三年级上册数学教案 简单的时间计算 2教学设计.docVIP

简单的时间计算 教学 目标 1. 让学生在生活情景中体验、探索并初步学会计算简单的经过时间和培养学生估计经过时间的意识。 2. 在解决生活中经过时间计算的问题中，不断提高学生解决实际问题的能力以及运用数学知识的意识。 3. 使学生感受数学与生活的密切联系，感受数学的实用性，提高其学习数学的兴趣。 教学 重难点 重点：学生自主探究计算经过时间的方法，并会计算从几时几十分到几时几十分的经过时间。 难点：学生在生活中对经过时间有一定的经验和感受。学生已学习了24时记时法。 教学 资源 学生经验：24时计时法的学习是本课学习中的知识准备，另外，生活中的相关例子和场景、学生在生活中对经过时间的感受和经验储备也为本课学习作了铺垫。 教学准备：钟面。 预习 设计 1. 一节课40分钟，8：40上课，什么时候下课？ 2. 少儿节目18：45开始，20：45结束，播出了几小时？ 教学过程 导 学 策 略 调整与反思 一、揭示课题，认定目标。（预设5分钟） 师：谁来当一回小小播音员，用24时记时法播报节目呢？ 出示节目预报表。 师：观察这张表，你能说哪个电视节目播放的时间比较长，怎么知道的？（学生充分表达自己的观点）请继续观察，思考“六一剧场”播放了多少时间和“金色的童年”播放了多少时间。 二、目标驱动，自主学习。（预设15分钟） 1．根据学习材料，理解题意。 2．自主探究怎样计算从几时到几时和从几时几十分到几时几十分的经过时间。 学习菜单： （1）思考“六一剧场”播放了多少时间。 （2）思考“金色的童年”播放了多少时间。 （3）有困难的同学可以看书本第53页，在不懂的地方做上记号。 3．小组交流，完善认知结构。 三、组织练习，完善认知。（预设10分钟） 1．围绕学习菜单进行全班交流。 2．预设：“六一剧场” ①14：00即下午2时，16：00即下午4时，4﹣2=2（小时） ②14：00至15：00是1小时，15：00至16：00是1小时， 合计2小时。 ③16﹣14=2（小时） 预设：“金色的童年” 借助例题中的线段图，让学生说出是怎样推算的。 算式是40﹣10=30（分）． 3．进一步掌握计算几时到几时和从几时几十分到几时几十分的经过时间。 四、当堂检测，评价反思。（预设10分钟） 《一课一练》35页1～2题。 【板块一】 师：谁来当一回小小播音员，用24时记时法播报节目呢？ 出示节目预报表。 师：观察这张表，你能说哪个电视节目播放的时间比较长，怎么知道的？（学生充分表达自己的观点）请继续观察，思考“六一剧场”播放了多少时间和“金色的童年”播放了多少时间。 【板块二】 1．师：下面请同学们根据学习菜单进行自学。 2．学生自学后，进行小组交流。教师巡视，给予指导。 【板块三】 1．利用钟面帮助学生直观地理解，并找出“六一剧场”播放了多少时间。 2．结合线段图，引导学生观察并找出“金色的童年”播放了多少时间。 提问：图中是把1小时平均分成几份的？每份表示几分钟？开始的箭头和结束的箭头分别指向什么时刻？涂色的部分表示什么？ 【板块四】 1．先让学生独立解答，教师要注意学困生的作业情况，随时给予指导和帮助。 2．集体交流时，及时反馈作业中存在的问题，师生一起分析错误原因，最后帮助学生确定正确答案。 作业 设计 课堂作业：《一课一练》35页1～2题。 家庭作业：《补充习题》42页1～4 1